100 лет назад, 29-30 октября 1914 года, Османская империя начала войну против России. Германо-турецкий флот под командованием контр-адмирала Сушона без объявления войны атаковал русские черноморские берега. Противник напал на Севастополь и стоявший там русский флот, обстрелял Новороссийск, Феодосию и Одессу, заминировал Керченский пролив. Это была провокация с целью вызвать российское правительство на войну. 2 ноября 1914 года Российская империя объявила войну Турции. <span>В конце XIX века завершился процесс превращения Османской империи в полуколонию великих западных держав. Турция была одной из самых отсталых аграрных стран, чья экономика и финансы находились под контролем Запада. Крупное землевладение сочеталось и с мелким землепользованием. Крестьянство несло на себе почти всю тяжесть налогового бремени, отдавая откупщикам и ростовщикам до 30-40% урожая. Кое-где сохранялась даже примитивная барщина. При этом сельское хозяйство находилось под контролем западного капитала. Дело дошло до того, что Стамбул и ряд других крупных прибрежных городов получали зерно и муку из-за рубежа. Иностранный капитал имел монополию на производство и экспорт турецкого табака, контролируя целые сельские области. Иностранный капитал выступал в качестве организатора и хозяина производства, и был заинтересован в полуфеодальной зависимости крестьянства, крайне дешёвой рабочей силе. </span>
Главный герой пообещал больше такого не делать, но со временем голод стал невыносимым, и мальчик опять отправился на свалку. Сначала все шло нормально, но когда он взял кассу, его снова избили.
Правда, уже не так сильно, но у него сильно была повреждена губа. На следующий день Лидия Михайловна, как на зло, вызвала его к доске и снова все поняла. Дело в том, что был урок французского языка, а у мальчика и без того проблемы с произношением. С окровавленной губой вообще говорить было нереально. Тогда учительница назначила ему дополнительные занятия по французскому языку у нее дома.
Разумеется, она сделала это не только из-за ужасного произношения мальчика, но еще и для того, чтобы отвлечь его от «чики». Дополнительные занятия проходили не очень хорошо. От этих уроков главный герой не особо продвинулся во французском, к тому же Лидия Михайловна все время просила, чтобы он у нее поужинал. При этих словах у мальчика пулей выскакивал всякий аппетит. В общем, учительница все время хотела накормить мальчика.
Однажды она даже прислала ему посылку с макаронами, но мальчик все равно категорически отказывался от любой заботы. Потом все как-то восстановилось: появились успехи во французском да и посылки с едой учительница больше не присылала. Но разумеется, Лидия Михайловна не оставила свои попытки помочь мальчику, и однажды она предложила ему сыграть вместе с ней в азартную игру на деньги.
Моноцентризм — а; м. (от греч. mónos единственный и лат. centrum центр) см. тж. моноцентричный Учение о происхождении человечества от одного (неандертальского) предка в одной области земного шара (противоп.: полицентри/зм)
Славянские имена/прозвища...................
.<span> В 1635 году было создано централизованное Джунгарское ханство во главе с Батуром-хунтайд-жи. Оно находилось к юго-востоку от Казахстана. В 1640 году джунгары и другие калмыцкие роды приняли свод военных и гражданских законов под названием «Степноеуложение». Заметно укре-пилось единство джунгар, усилилась их боевая мощь. Была сильно укреплена воинская дисциплина. Так, за уход с поля боя предусмат-ривались крупные штрафы скотом и вооружением. За непредупреж-дение появления врага и предательство наказывали смертной казнью. В военное время каждое родовое подразделение джунгар в кратчайшие сроки превращалось в боевую единицу. Они могли выставить боеспособную конную армию общей численностью до 100 тысяч воинов. В их рядах были отряды стрелков. Немецкий ученый ХVШ века И. Георги по этому поводу писал, что они «сходили с лошадей, когда палили из ружей»</span>