Знаю одню Юлю. Девчёнка 13 лет ещё. Наблюдаю её с детского сада. Она меня всё время поражает. В детском возрасте очень любила и хотела выступать, хотя в то время отсутствовало всё: и слух, и владение голосом, и чувство ритма... Девочка рослаю Классе в 3-4 пришла к нам в вокальный. В ноты кое-какие уже попадала. Ритм пока ещё хромал, но значительно реже и незаметнее.Начала заниматься танцами - с ритмом наладилось. Упорно занималась. Сейчас в школе она первая вокалистка и голос чистый, красивый, сильный.
Летом произошла с ней такая история: поехали они на соревнование по горному туризму на камень Конжак. Кросс 20 км по пересечёнке. И горы - сами понимаете... Такой спортивной тренированности у неё небыло. Кросовки развалились на седьмом километре. Приладила сначала старые пластиковые бутылки, потом какие-то щепки. Со слезами (когда никто не видит) упиралась и шла. Предлагали её сойти с дистанции, предлагали отвезти на финиш - отказывалась. И ведь дошла! И рассказывала с таким упоением! "Я сейчас гордая собой, что дошла до конца"-говорит.
Вот такие они - Юлечки!
Нашла в интернете это прекрасное стихотворение , написано оно в этом году-2015. 02-21. 04:14:27 ,к сожалению автор не указал своего имени ,подписано оно "Дочь Земли" и еще такая приписка- пользователь отключен. .Очень жаль,так хочется узнать ,кто же она?. Узнала еще,что у нее уже 2343 произведения
здесь
Высокомерность и заносчивость - это слабость, а не сила. Человек испытывает комплекс неполноценности, неуверенность, страх и высокомерие и заносчивость - это модель поведения, направленная на защиту себя от излишнего внимания, например, а также попытка таким образом возвысить себя в глазах других людей. Поэтому, чтобы совладать с такими людьми их надо игнорировать, особенно тогда, когда у них приступ заносчивости и высокомерия. Не стоит этим людям говорить "ты заносчивый и высокомерный" - это будет вызывать обратную реакцию - воспитывать взрослых людей дело неблагодарное. Обычно рано или поздно взрослые люди начинают понимать, что ведут себя не конструктивно и работают над собой.
Дети становятся выше, отдаляются от деталей, перестают их замечать, ведь с изменением роста расширяется горизонт и они начинают мыслить не детальными, но глобальными категориями.
Если более серьезно, то дети видят все в первый раз. Первый раз замечают красочные листья осени, рисунки на листьях, камни, лужи. И каждая лужа для них особенная - ведь она отличается и формой и глубиной и длиной и шириной и даже цветом и тем. что в ней плавает. И так - каждая мелочь. Потом все это примелькается и камни станут просто камнями, листья - ковром, а лужи - водой. Останется все меньше нового, все меньше маленьких детских радостей.
А если уж совсем серьезно, то это жизнь. Трудности, сложности, постоянное желание успеть, стать лучшим, добиться первенства - уже не оставляет времени на радости. А потом... Оптимизм детей, под покровительством взрослых, когда они стремятся в будущее, стараются вырасти побыстрее, сменяется страхом перед будущим, неуверенностью. Тоже радости мало. А неудачи, измены, предательства? И увлекающийся оптимист становится серьезным пессимистом. Ведь пессимист это кто? Правильно. Пессимист - это информированный оптимист. Многие знания - многие печали.
Все, что сильно отличает человека от большинства людей так или иначе влияет на характер. Конечно же это приводит к определенной закомплексованности. Увидев у девушки три, четыре, шесть пальцев на ногах или руках, невольно задумаешься о том, какое будет будущее потомство. Думаю, и имеющий такие отличия задумывается об этом тоже. Форма часто влияет на качество жизни, к сожалению.
