1-4/9 = 5/9-мальчики
а) 1-3/5 = 2/5 - всех мальчиков не посещают секции
2/5*5/9 = 2/1*1/9 = 2/9 - всего класса составляют мальчики,не посещающие секции
б) 8:2/9=8*9/2=4*9=36 - <span>учащихся в классе</span>
1) Краски стоят 10 р, 2 карандаша 4р. Сколько нужно денег, чтобы купить краски и 2 карандаша?10+42)Краски стоят 10 р, 2 карандаша 4р.На сколько краски дороже 2-х карандашей?10-43)Краски стоят 10 р, 2 карандаша 4р. на сколько краски дороже 1 карандаша?10-(4:2)4)Краски стоят 10 р, 2 карандаша 4р. Сколько денег надо, чтобы купить краски и 1 карандаш?10+(4:2)
3,7-3,8= -(3,8-3,7)= -0,1
Метод разложения на простые множители состоит в том, чтобы подставлять простые числа как делители числа постепенно и дойти до простого числа. НОК же ищется по следующей схеме:
28 и 35:
![28=7*2*2 \\ 35=7*5\\](https://tex.z-dn.net/?f=28%3D7%2A2%2A2+%5C%5C%0A35%3D7%2A5%5C%5C)
Вычёркиваем 7 из множителей 35, так как 7 есть и в множителях 28. Остаётся 5. Умножаем 5 на множители 28:
![7*2*2*5=7*20=140](https://tex.z-dn.net/?f=7%2A2%2A2%2A5%3D7%2A20%3D140)
Соответственно, НОК 28 и 35 - 140.
![8 x^{2} +4x+5=3x \\ 8 x^{2} +4x-3x+5=0 \\ 8 x^{2} +x+5=0 \\ D=1-4*8*5=-159](https://tex.z-dn.net/?f=8%20x%5E%7B2%7D%20%2B4x%2B5%3D3x%20%5C%5C%20%0A8%20x%5E%7B2%7D%20%2B4x-3x%2B5%3D0%20%5C%5C%20%0A8%20x%5E%7B2%7D%20%2Bx%2B5%3D0%20%5C%5C%20%0AD%3D1-4%2A8%2A5%3D-159)
.
Поскольку дискриминант отрицательный, уравнение не имеет действительных корней.