Потому что учение, в отличие от игры, поможет и пригодится ребенку в жизни. Игра это просто развлечение. А учение действительно важно. Во время учения ребенок получает новые знания, формируются его человеческие качества.
1.Пифагор сравнивал их с временами года: весну (<span>человек цветет и полон энергии. </span>) —до 20 лет; лето (молодость) — 20-40 лет;
осень (увядание и приближение старости.<span>) —
40-60 лет; зиму (угасание, наступила
старость<span>,) — 60-80 лет.
</span></span>2. Старик был
обузой. Он не мог ни прокормить, ни защитить себя.Как только мальчик мог
охотится самостоятельно, он считался взрослым.
<span>чел в 30 лет считался уже
стариком. времена были суровые и даже многие не доживали до этого возраста.
</span>3.правда в том что Маугли приспособился
к условиям в которых жила волчья стая.Окруженный животными перенял их повадки и следовательно вел себя как они
Отрицательные последствия проводимых Петром I реформ:1. Формирование бюрократического аппарата;2. Создание Синода, гражданского органа, контролирующего церковь;3. Нарушение тайны исповеди;4. Искоренение русских традиций (преследование старообрядцев, «бри-тье бород») .командно-административные, антирыночные, крепостнические принципы развития промышленности, внедренные Петром I, на полтора столетия вперед предопределили неконкурентоспособность и техническую отсталость русской промышленности, что отразилось и на торговле. Так, уже при Петре, наряду с некоторым положительным результатом для внешней торговли (Россия перестала импортировать медь, чугун, уменьшила импорт сукна, прекратила импорт бумаги) , был и отрицательный результат - Россия перестала экспортировать готовые изделия и начала экспортировать исключительно сырье (лен, пеньку, кожи и др. ) и полуфабрикаты (чугун, парусину)
Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям, доброжелательность и терпимость. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
1)Глобализация-резкое расширение и углубление взаимосвязей и взаимозависимостей между странами, народами и отдельными людьми. 2)Проблема природных ресурсов, продовольственная проблема, экологическая проблема, демографическая проблема, проблема развития человеческого потенциала. 3)глобализация наиболее "универсального" характера, природно-экономического характера, социального характера. 4) Глобализация привела к деградации окружающей среды.