1.Начальная
2.Что сделать?; что делать.
3.1) представляет глагол в словаре;
2)имеет свои формообразовательные суффиксы: -ть, -ти, -чь:
читать, нести, испечь;
3)из всех грамматических признаков сохраняет лишь
вид (совершенный / несовершенный),
переходность / непереходность,
возвратность / невозвратность.
4.Заканчивается не на ть; то обязательно пишется ться; в неопределенной форме пишется ться.
5.Выучить или смотреть по словарю (не уверен).
Берегите книгу!
1) После получения книги одень на её обложку.
2) Подпиши книгу.
3) Не оставляй в ней пометок ручкой.
4) Не загибай листы, а используй закладку.
5) Помни, после тебя этой книгой будут пользоваться другие!
Вот я и мой друг идем гулять. Мы покупаем мороженое, мы довольны.
Вскоре мне надо прощаться с другом. Какая ужасная вещь - расставание...
С грамматической точки зрения все эти существительные- одушевлённые. 1)Отвечают на вопрос КТО? 2) в В.п имеют форму одуш. сущ. (Вижу) робота, покойника (А не «вижу робот, покойник», как для неодуш.сущ) 3) у сущ. Ж.р определяем категорию одушевленности по мн.ч. в В.п Куклы- вижу кукол (нулевое окончание для одуш. А, например, нога, рука- вижу рукИ, ногИ- у неодуш.)
1)Красавица зима(тут говориться о хороших сторонах зимы)
2)Февраль(а тут о плохих сторонах)
3)Нежный звон (автор описывает обледеневшие ветки деревьев).