<span>ПУШКИН И Пушкин ласково глядит, \и ночь прошла, и гаснут свечи, \и нежный вкус родимой речи \так чисто губы холодит. Белла Ахмадуллина СВЕЧА
Пушкин И Пушкин ласково глядит,\И ночь прошла, и гаснут свечи,\И нежный вкус родимой речи\Так чисто губы холодит. Белла Ахмадулина СВЕЧА Геннадию Шпаликову 1960
ПУШКИН И Пушкин смотрел... и смеялся, что я \Ботинки мои промочила. \"Молчите! идет гувернантка моя!" -\\Сказала я строго... (Я скрыла, \Что ноги промокли...) Потом я прочла \В "Онегине" чудные строки. \Я вспыхнула вся - я довольна была... Николай Некрасов КНЯГИНЯ М. Н. ВОЛКОНСКАЯ Бабушкины записки (1626 - 27)
ПУШКИН И Пушкин смотрел... и смеялся, что я \Ботинки мои промочила. \"Молчите! идет гувернантка моя!" -\\Сказала я строго... (Я скрыла, \Что ноги промокли...) Потом я прочла \В "Онегине" чудные строки. \Я вспыхнула вся - я довольна была... Николай Некрасов КНЯГИНЯ М. Н. ВОЛКОНСКАЯ Бабушкины записки (1626 - 27)
ПУШКИН И Пушкин тут был... Я узнала его... \Он другом был нашего детства, \В Юрзуфе он жил у отца моего. \В ту пору проказ и кокетства \Смеялись, болтали мы, бегали с ним, \Бросали друг в друга цветами. \Все наше семейство поехало в Крым, \И Пушкин отправился с нами. Николай Некрасов КНЯГИНЯ М. Н. ВОЛКОНСКАЯ Бабушкины записки (1626 - 27)
Пушкин И я бы мог как шут на <...>\ Три варианта ( Генрих Сапгир Черновики Пушкина 1992 «Дружба Народов» 1999</span>
Печорин поначалу думает, что человек, приплывший с другого берега, рискует жизнью ради чего-то действительно ценного, но на самом деле это всего лишь контрабандист. Печорин очень разочарован этим. Но всё равно, уезжая, он не жалеет, что побывал в этом месте.
<span>Главный смысл в заключительных словах Печорина: «И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? Как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие и, как камень, едва сам не пошёл ко дну!» </span>
Художественный стиль речи, как функциональный стиль находит применение в
художественной литературе, которая выполняет образно-познавательную и
идейно-эстетическую функцию. Что бы понять особенности художественного
способа познания действительности, определяющего специфику
художественной речи, надо сравнить его с научным способом познания,
определяющем характерные черты научной речи.
Художественной литературе присуще конкретно-образное представление жизни в отличие от абстрагированного, объективого, логико-понятийного отражения действительности в научной речи. Для художественного произведения характерны восприятие посредством чувств и перевоссоздание действительности, автор стремится передать прежде всего свой личный опыт, своё понимание или осмысление того или иного явления. Но в художественном тексте мы видим не только мир писателя, но и писателя в этом мире: его предпочтения, осуждения, восхищение, неприятие и тому подобное. С этим связана эмоциональность и экспрессивность, метафоричность, содержательная многоплановость художественного стиля речи.
В наше время существуют права,нет прислужничавший и рабства,имеется демократия...Без исторических событий мы были бы лишены множество того,что со временем истории у нас есть.
1.Жизнь детей
2.Настя и Митраша собираются за ягодами
3.Расказ Антипыча
4.Ссора детей
5.Слепая елань
6.Беда с Митрашей
7.Охота
8.Встреча детей после ссоры
9.Счастливый конец