Замечательный вопрос.
Математический курс школьной программы.
И по-моему начальные классы.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%<wbr />%%%%%%%%%%%%%%%%
Рассмотрим на примере пирога.
Одно целое принято считать равным стам процентам (1 = 100%).
Мы имеем дроби: четыре дроби.
Мы знаем: одно цельное (кусок пирога) будет являться 100%.
Дроби у нас состоят из двух частей. Проще начать с конца: вторая часть) величина, которая определяет количество равных кусков, из которых состоит целый пирог;
первая часть) количество взятых кусков.
У нас пирог будет делиться на пять равных частей. Это будут пять равных кусков от пирога.
Чтобы узнать, сколько процентов будет составлять один кусочек: делим 100 на пять, получаем 20%.
Следующая дробь имеет первую цифру 2, значит взято два кусочка.
Проще одним действием умножить найденное число в процентах, соответствующее одному кусочку, на количество взятых этих кусочков. Так как все кусочки, из которых состоит пирог равны, то получаем: 20% × 2 = 40%.
То же самое проделываем и с остальными дробями:
Третья дробь говорит о том, что взято три кусочка.
Получаем: 20% × 3 = 60%
Последняя, соответственно: 20% × 4 = 80%
И так со всеми предметами, включая вероятность.