Ответ:
Ногинский район основан в 1929 г. как Богородский район на основе части Богородского уезда. В состав района вошли город Богородск, рабочие посёлки Обухово и Электросталь и сельсоветы из 5 волостей. 20 января 1930 г. Богородский район был переименован в Ногинский, а его центр - в Ногинск. 1 февраля 1963 г. Ногинский район был упразднён, а 11 января 1965 г. - восстановлен. 3 февраля 1994 г. сельсоветы преобразованы в сельские округа.
Площадь Ногинского района - 893,90 кв. км. Численность населения района - около 210 000 человек. Основные реки - Клязьма и её притоки Воря, Шерна, верховья Вохны. Крупнейшее озеро района - оз. Бисерово (0,99 кв. км) , самое глубокое озеро района - оз. Луково (наибольшая глубина - 12 м) , наиболее чистое озеро района - оз. Боровое. Имеется Бисеровское водохранилище.
Природные ресурсы района: огнеупорные белые глины, а также толсто-фарфоровое сырьё и строительные глины на крупнейшем в Московской области Кудиновском месторождении под г. Электроугли с запасами ок. 3 млрд. тонн.
На территории района добываются доломиты, песчано-гравийный материал, пески стекольные.
В Ногинском районе находится немало промышленных предприятий, а также текстильные, сельскохозяйственные предприятия, сельхозпереработчики. Территорию района пересекают несколько крупных федеральных автодорог. В районе густая сеть железных дорог.
В Ногинском районе находится Николо-Берлюковская пустынь - мужской монастырь на окраине села Авдотьино, основанный в 1719 г.
надеюсь помогла!
Http://zemle-mer.ru/uslovnyie-znaki/rastitelnost
вот тут все
Ответ:
Пармезан юббббббббббббббббб
А)живая природа живая растения животный,не живая вода природные ресурсы.б)круговорот,организм питание,в)организм,г)круговорот,природные ресурсы
1.Подготовка. Прежде чем начинать брать интервью с человеком, необходимо предварительно узнать основные моменты, то есть понять увлечения, быт, условия труда в том сообществе, потому как без выяснения для себя направления. по которому будет идти разговор, будет сложно. (страна, народность, географическое положение) 2. Спросить о возникновении, зарождении его культуры. Истоки. 3. Каким образом это передаётся от поколения к поколению, есть ли музеи, национальные праздники. 4. Какие трудности сегодня испытывает их сообщество, как государство помогает сохранить этот культурный тип. 5. Наверняка есть похожие сообщества в других государствах, как они общаются. 6. Не испытывают ли их представители некоторых особых условий при приёме на работу, в школу, институт? 7. Насколько близок этот тип культуры самим людям?