Первая международная организация, целью которой было убедить страны-участники обсуждать взаимные претензии в широком кругу, прежде чем хвататься за топор. Да и заодно количество топоров уменьшить, особенно у тех, кто за них хватается охотнее всего.
Однако ж облажались, проворонили Гитлера, милитаризацию Германии и Вторую мировую.
<span>Значение было в основном в том, что это была первая организация такого рода, ставившая перед собой в том числе и глобальные задачи - искоренение рабства, улучшение общего уровня жизни и т. д. . В общем-то прообраз ООН, но с другими главными игроками. </span>
Капетинги сохраняли власть только за счет контроля над вассалами в родовом домене короля. Так, вместе с превращением власти монарха-вождя во власть государя-сеньора на смену раннефеодальной монархии постепенно приходила новая феодальная государственная форма — сеньориальная монархия.
Объяснение:
Надеюсь помогу
1.люди в эпоху неолита развили навык оттачивания камня, появились новые орудия труда.
2.Многие научились разжигать огонь и шить одежду.
3.не знаю
1. быт дворян
Престиж, высокое положение в обществе, зачастую подкрепленное материальным благополучием, позволяли русской аристократии вести праздный образ жизни. Общественное безделье – так можно охарактеризовать главное занятие дворянской знати.
Быт родословных семей, казалось, был привязан только к светским приемам. Дома, в которых жила аристократия, были просторными и богато украшенными. На их оформление уже начинает влиять западное веяние просветительского абсолютизма.
В каждом доме были библиотеки, наполнены книгами западных авторов. Гостиная представляла собой широкий зал, часто с камином. Но все старания знати обустроить для себя красивое жилище, заключалось не в желании достичь комфорта, а в первую очередь - не упасть лицом в грязь перед высшим светом, так как в домах очень часто проводились светские приемы и балы.
Однако праздность высшего общества принесла и свои положительные плоды – понятия чести, нравов и образованности, которые были культом дворянства, смогли значительно поднять культуру России. Начальное образование маленьким детям давали специально нанятые учителя- иностранцы.
Позже, по достижению 15-17 лет их отдавали в учебные заведения закрытого типа, где юношей обучали военной стратегии, а девушек – преимущественно правилам хорошего тона и основам семейной жизни.
Распределение семейных обязанностей было довольно размытым. У мужчин не было потребности зарабатывать деньги, так как зачастую на праздную жизнь хватало стабильных доходов от имущества, основной функцией женщины было скорее не воспитание детей, а поиск выгодной партии для них, который начинался фактически с младенчества ребенка.