-Доброго ранку ,діти!Як ваш настрій?
-Доброго ранку,Ірино Петрівно!У нас все добре,ми готові отримувати нові знання!
-Ось і добре.Записуйте тему яка на дошці.Почнемо урок,кого сьогодні немає у школі?
-Немає Петра Іващука та Олесі Майничевсьокої.Всі інші на уроці присутні.
-Ось і добре.Сьогодні нова тема,ми будемо вчити НЕ з дієсловами.
-Ірино Петрівно,нам здається що ми вже проходили цю тему.
-Я не пам"ятаю,можливо у минулому році.А можливо ми щось наплутали.Ну розпочинаємо,але де ваш журнал?
-Наш журнал залишився у Надії Пилипівни,ми писали самостійну з геометрії і ще вона виставля наші тематичні тому просила прийти у кінці уроку.
-Ну добре,тільки нагадайте мені про це,адже я забуду і ми не почнемо працювати.
Можно пожалуйста на русском
1. Речення, у якому не використано означень:
B) Не гріє сонце на чужині, а дома надто вже пекло.
2. Речення, у якому вжито прикладку:
Б) Курсант міг би бути і механіком-ВОДІЄМ, і кулеметником-РАДИСТОМ.
3. У такому реченні вжито обставину часу:
Г) Володя ЗАВЖДИ хвилювався, коли заходив у цей двір.
4. У такому реченні вжито прямий додаток:
B) Везе Марко Катерині СУКНА дорогого, а батькові шитий ПОЯС шовку червоного, а наймичці на очіпок ПАРЧІ золотої і червону добру ХУСТКУ з білою абою.
5. У такому реченні вжито однорідні присудки:
Г) На могилі кобзар СИДИТЬ та на кобзі ГРАЄ.
Число:множина
Рід:Середній
