В древнеегипетской живописи способ изображения человеческой фигуры не был ориентирован на воспроизведение реальных форм:требовалось показать сущность земной жизни,сделав её достоянием вечности.В изображениях мужчин и женщин исключались индивидуальные черты конкретных людей,они представили определённые типы,показанные во цвете лет.Формы тела выглядят упрощенными,схематизированными.
<span>В Византии была классическая система образования, обучали
всех детей, даже дети простых людей могли стать
образованными людьми и получить
профессии военных или даже юристов.</span><span>Изучали в школах
античную историю, философию, литературу.</span><span><span>Обучение начиналось с
6–7 лет в так называемой начальной школе, где дети изучали письмо, чтение, элементарный счет, пение и Священное
писание.
В возрасте 9–10 лет ученики переходили в школу, где изучали историю, географию,
грамматику греческого языка, литературе. </span></span>
1) 1613 - начал царствовать Михаил Федорович Романов
1798—1801 — Египетская экспедиция.
1799—1814 — правление Наполеона (в 1804 провозглашён императором; . В 1800—1812 годах Наполеон путём завоевательных походов создал всеевропейскую империю, а в Италии, Испании и других странах правили его родственники или ставленники. После поражения в России (см. Отечественная война 1812 г. ) и очередного объединения антинаполеоновской коалиции держава Наполеона распалась.
1815 — Битва при Ватерлоо.
1814—1830 — период Реставрации, базировавшийся на дуалистической монархии Людовика XVIII (1814/1815-1824) и Карла X (1824—1830).
1830 — Июльская монархия. Революция свергает Карла X, власть переходит к принцу Луи-Филиппу Орлеанскому, к власти пришла финансовая аристократия.
С конца XVIII века по 1814 год Италия — под французской оккупацией, на её территории были созданы зависимые от наполеоновской Франции государства, которыми управляли родственники или ставленники Наполеона. Венский конгресс 1814—1815 реставрировал в Италии феодально-абсолютистские монархии
Сходства: правитель каган,кочевые государство