Резкий
скорый
быстрый
бойкий
молнейносны
Дует(что делает? глагол, подчёркивается 2 чертами) ветер(что? существит., подчёрк. 1 чертой). (Повест., невосклиц., двусост., нераспрост., простое). [=—].
Идёт(что делает? глаг., подчёрк. 2 чертами) дождь(что? сущ., подчёрк. 1 чертой). (Повест., невосклиц., двусост., нераспрост., простое). [=—].
Ударили(что сделали? глаг., подч. 2 чертами) морозы(что? сущ., подч. 1 чертой). (Повест., невосклиц., двусост., нераспрост., простое). [=—].
Птицы(кто? сущ., подч. 1 чертой) улетели(что сделали? глаг., подч. 2 чертами). (Повест., невосклиц., двусост., нераспрост., простое). [—=].
Предложения должны стоять так:
1. Дует ветер. Идёт дождь.
2. Ударили морозы. Птицы улетели.
Не - отрицательная частица , не изменяется
Морфемный анализ.
Схема морфемного анализа слова <span>1. Назвать часть речи.</span>Определить, изменяется данная словоформа или не изменяется.
<span>2. Выделить окончание (доказать).</span>Изменить
слово, установить его значение, указать способ выражения окончания
(нулевое или материально выраженное). Привести примеры слов с данным
окончанием. <span>
3. Выделить основу.</span>Определить её состав и характер: простая — сложная, членимая — нечленимая, прерывистая или непрерывная. <span>
4. Выделить суффиксы.</span>Установить
их значение, функцию (словообразовательная, формообразующая,
основообразующая, оценки), способ выражения. Привести примеры 2-3 слов с
такими же суффиксами. <span>5. Выделить приставки.</span>Установить их значение и функцию. Привести примеры 2-3 слов с такими же приставками. <span>6. Выделить корень.</span>Подобрать
родственные слова и формы со всеми алломорфами корня, назвать эти
алломорфы. Указать чередование в корне. Определить, свободный корень или
связанный (доказать). 7. Указать, есть ли изменения в
морфемном составе слова: в составе корня, приставки, суффикса
(опрощение, переразложение, усложнение). Установить его причину.<span> </span>
Мой брат хороший рядовой .Мы с другом гуляем НА УЛИЦЕ