В юности мы молоды,в нас много энергии и если нужно,то мы не боимся рисковать. Чем старше мы становимся,тем больше нас начинают одолевать сомнения,когда мы принимаем какое-нибудь важное решение,мы начинаем взвешивать все плюсы и минусы.Порой,мы теряем свой шанс из-за боязни рискнуть,а потом начинаем жалеть об упущенном.В юности все только начинается,поэтому в этот период нужно строить планы на свое будущее,думать о карьере и тому подобное.
Второй глаз и второе ухо дают возможность точнее определять местонахождение обьекта и расстояние до него
Процесс журналистского труда, а главное, его результат, так или иначе, затрагивает область эти-ки и морали. О профессиональной пригодности человека к журналистике нельзя судить без учета его нравственных качеств, которые для этого вида труда имеют не меньшее значение, чем квали-фикация. Мы полагаем, что профессиональное практически всегда выступает в журналистике как моральное, и наоборот.Проблема этики и этических стандартов в настоящее время находится в центре внимания теоретиков и журналистов-практиков. Среди по-следних работ можно назвать диссертации А.А. Юркова [19], А.Ю. Колянова [5], Г.М. Нурулли-ной [11]. В них, в частности, описаны основные нравственные критерии различных направлений профессиональной журналистской деятельности и выделены приоритетные конвенциональные этические нормы. Однако многие вопросы до настоящего времени относятся к разряду дис-куссионных. До конца не изучена региональная специфика в данной области. Поэтому вполне объяснимо, что вопросы изучения и стандартиза-ции этической деятельности журналистов приоб-ретают, в том числе на региональном уровне, все большую актуальность.Нельзя не согласиться с Г. Лазутиной [7, 13-21], которая считает, что именно отношение к продукту деятельности является основным профессионально-нравственным отношением, поскольку в нем проявляется принципиальное совпадение интересов любой профессиональ-ной группы и общества, определяющее характер их взаимодействия. С одной стороны, любая деятельность вызывается к жизни общественной потребностью в ее продукте, следовательно, общество озабочено поддержанием этой деятель-ности. С другой стороны, будучи заказчиком продукта, общество озабочено и его качеством, что естественным образом влияет на статус производящей его деятельности, престиж про-фессии, благосостояние ее представителей. Для того чтобы обеспечить интересы обеих сторон, только добросовестного отношения к труду, за-
<span>1.План
Основные рынки
Командная экономика
Неуравновешенное положение
Равновесие рынка
</span>
Рыночное равновесие устанавливается в случае, когда спрос и предложение
различны, а именно спрос ниже, чем предложение. Например, в СССР производили
калоши и отправляли их по всей стране. Но в Сибири зимой калоши никому не
нужны, поэтому спроса на них нет, а предложение есть. В таком случае было бы
целесообразное установить равновесие. Это свидетельствует о том, что производитель
не угадал ЦА и его продукция на определенном рынке не нужна.
Рынок труда, рынок капитала, рынок земли – являются основами основ среди
рынков.
Рынок молочных продуктов и рынок консервов.
Число продавцов на рынке может существенно сократиться, это скажется на
снижении предложения, но спрос останется тем же. Как например, есть 7
производителей молока. 6 из них забрал кризис и остался только один. Молоко все
также востребовано.
Технология производства изменилась, это повлияло на численность изготовляемой
продукции (снизилось), а необходимость в нем также осталась.
Цены на ресурсы могут понизить производство, а значит и предложение, но
спрос при этом не изменится. Тоже молоко. Сократилось количество коров в мире,
иметь фермы стало дорого. Корова как ресурс подорожал. Это ударило по производителям,
но спрос остался прежним.
Спрос упадет, так как использовать альтернативное топливо может быть
опасным. А бензин и прочие расходы на автомобиль станут выше. Поэтому люди
посчитают и поймут, что такси гораздо дешевле.
Положительная черта командной экономики в том, что план не создает
условий для цикличности.
<span>Отрицательная черта командной экономики в том, что такая экономика почти
всегда находится в кризисе предложения. </span>
<em>При Петре I : </em>
Было положено начало развитию социального образования: морского, артиллерийского, инженерного, медецинского, горнозаводского.
Было введено обязательное обучение дворян и духовенства
<em>При Екатерине II : </em>
В 1768 году была создана сеть городских школ
В 1764 году издается указ об основании Воспитательного общества благородных девиц на 200 человек при Смольном женском монастыре в Петербурге – Институт благородных девиц.
Уделено особое внимание развитию женского образования.