Брак-свадьба
брачный договор-договор о свадьбе
<span>Политическое поведение людей, как и любое другое, регулируется обществом и государством в различных формах.
</span><span>Во-первых, велико значение правового регулирования. Законы содержат нормы, которые в интересах безопасности общества и государства, охраны нравственности устанавливают ограничения на использование гражданских прав и свобод. Например, право собираться на митинги, демонстрации, пикетирование ограничено указанием на то, что эти собрания должны проходить мирно, без оружия. Террор, организация массовых беспорядков и т. п. относятся к числу преступных действий и влекут за собой уголовную ответственность.
</span><span>Во-вторых, важно, чтобы в обществе утверждались демократические ценности, определяющие цивилизованные правила игры на политической арене. Политические и моральные правила могут влиять на политическое поведение тогда, когда они поддерживаются общественным мнением.
</span><span>В-третьих, большое значение имеет организованность субъектов политики. Наличие организаций, деятельность которых соответствует требованиям закона, уменьшает роль стихийных проявлений в политической жизни, делает политическое поведение более ответственным, увеличивает возможность его регуляции.
</span><span>В-четвертых, политическое образование и распространение правдивой политической информации делают политическое поведение более рациональным, предоставляют субъектам политики эффективные и одновременно цивилизованные способы достижения политических целей.
</span><span>В-пятых, многое зависит от политических лидеров, их норм, их умения снимать чрезмерную политическую напряженность и возбуждение массы, содействовать рационализации предпринимаемых действий, способности вести за собой последователей по пути соблюдения правовых, политических и моральных норм.
</span><span>Эффективное действие названных факторов позволяет при высоком уровне активности субъектов политики удерживать политическую жизнь в рамках норм, признанных обществом и государством. </span>
В школе будущего я бы хотел видеть всё ярким и красивым. Проход в школу был бы через отпечаток пальца. Подниматься на этажи бы можно был через лифт или эскалатор. На уроках истории мы бы сидели в виртуальных шлемах, в которые были загружены разные истории. На химии мы бы пытались делать растворы и др. На уроке математики и русского языка мы бы писали на специальных планшетах специальными перчатками. А оценки бы загружались в специальные планшеты-дневники через которые родители могли бы видеть домашнее задание и оценки. Школа бы была окружена садом, а по улицам бы бегали разные звери (кошки, собаки), там бы росли груши, яблоки и др.Вот такой я бы видел школу будущего!
Гипо́теза — предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство.
Тео́рия (греч. θεωρία «рассмотрение, исследование») — учение, система научного знания, описывающая и объясняющая некоторую совокупность явлений и сводящая открытые в данной области закономерные связи к единому объединяющему началу.
Аксио́ма (др.-греч. ἀξίωμα «утверждение, положение») или постула́т — исходное положение какой-либо теории, принимаемое в рамках данной теории истинным без требования доказательства и используемое при доказательстве других её положений
Сословная-исторически сложилась в Европе и России для них характерны резкие различия :религиозных,политических путей посредством юридических законов и передаваемые по наследству правами и обязанностями.Характерны для феодального общества.
Классовая- с конца 19 века,деление общества на небольшие социальные группы,различные ролью в экономической группе н-р :буржуазия пролетариат,интеллигенция,рабочий класс