Сестра спросила, когда мы придем. Мы ответили, что через три часа. Она сказала, чтобы мы зашли по пути в магазин за хлебом
можно сказать : "Ну и зло же это телевидение, не закрыть ли его вообще". Но как и каждое сильнодействующее средство, в зависимости от дозы, от правильности приема может быть и злом и добром. Так и телевидение. Правильно организованное построенное с учетом влияния на человека, телевидение может стать большим добром и для психического, и для физического здоровья. Построенное с учетом воздействия цвета на человека цветовая гамма телевизионных передач может благотворно воздействовать на зрителей, в том числе детей. Известно также что на человека сильно влияет пространственный спектр наблюдаемого изображения (всякое изображение можно составить из совокупности горизонтальных и вертикальных "решеток", построенных из "палочек" разной толщины. Эта совокупность и есть пространственный спектр). Так, например, наблюдение однообразных, построенных из небольшого числа "решеток", изображений зданий современной "прямоугольной" архитектуры, подавляет психику человека. И, наоборот, здания с большим количеством "украшательских" элементов, как правило, создают наблюдателю комфортное состояние души. Так и телевизионные изображения, обладая различными спектрами пространственных частот, могут создавать хорошее настроение, повышать иммунитет организма, в значительной степени независимо даже от содержания сцены.
Само содержание (смысловое) также является мощнейшим средством воздействия на людей, особенно, конечно, детей. Добрые, красочные мультфильмы с узнаваемыми героями, художественные телефильмы, фильмы-сказки, сделанные с душой, с учетом санитарных требований, показанные на экранах телевизоров, становятся мощным положительным средством и весьма благоприятны для здоровья детей.
Рекомендуемое общее время просмотра телепередач детьми до 7 лет не должно превышать 6-7 часов в неделю, детьми от 7 до 12 лет - 10 часов. Также рекомендуется, чтобы ребенок не смотрел телевизор более получаса подряд. Это рекомендации Института прикладных исследований, составленные по результатам научных исследований.
Семилетний, десятитонное, восьмиэтажные, двадцатикилометровый, однодневное, трехслойный, пятизначное
1)Общеупотребительные: голова, идти, топать (но это не точно, смотря в каком контексте употребляется, можно и к разговорному отнести), бежать, лицо, красивый, говорить, смеяться, ребёнок
Книжные: Вещать, ораторствовать, великий, лик, разглагольствовать, хохотать, дитя.
Разговорные: нестись, хихикать, башка, болтать, малыш
2) Общ.: стена, далеко, строитель, земля, здесь, звезда, сползать, морской, трава, телевизор
Кн.: Лозунг, Экономика, монолог, приверженец, грядущий, орошить, уста, диалог, кудесник,мурава, волшебник
Р.: Беготня, вертлявый, работяга, дармоед, зубрила, добряк, ратсяпа, глазеть
Я пришла в школу и увидела елку. Она была очень красивая и сказочная. Ее ветви были на столько длинными , что рядом с ними можно было поставить 10 учеников. Елка была украдены всевозможными цветами : синий, розовый, бирюзовый, красный, желтый, зеленый. На ней висели крупные шары , а на верху стояла звезда. Дети ходили хороводом возле елки. Ведь елка- символ Нового года , и без нее людям ни за что на свете не обойтись