Это очень интересный вопрос для каждого человека. К сожалению, далеко не каждый способен до него дорасти. Он приходит только к тем, кто чего-то уже добился в жизни, кто способен искать в происходящем смысл, анализировать окружающую реальность. Согласитесь, что в молодости этого не возникает, собственное предназначение не волнует вовсе. А вот к 30-40 годам, когда уже достигнуты определенные высоты и совершены ошибки, человек начинает задумываться, зачем рождется человек на свет, что он должен сделать на этой земле. Разные науки по-разному отвечают на этот вопрос. Чтобы сделать что-либо для всего человечества, продвинуть научно-технический прогресс, написать красивые картины, музыку, сделать других людей счастливее своей добротой и помощью. Это первое мнение, оно принадлежит материалистам. Второе, высказываемое идеалистами, заключается в том, что человек несет в себе очень высокое предназначение, он должен «родить» много идей и мыслей, которые вольются в общую субстанцию «духовной идеи», которая движет миром.
Налоги на товары и услуги, устанавливаемые центральными и местными органами власти в виде надбавок к цене товаров или тарифу на услуги и не зависящие от доходов налогоплательщиков.
Ответ:Ну, наверное не в разработке проблем, а изучении их спектра возможный моделей решения.
Чтобы решать эти проблемы, нужно знать из-за чего эти проблемы возникают и как минимизировать их количество в обществе.
Обществу нужно прогрессировать, а не утопать в своих проблемах...
Вот и изучают взаимосвязи в обществе между индивидуумами, группами и социальными институтами и формируют модели различного решения кризисных ситуаций между этими субъектами взаимодействий.
Надежда Сергеевна Жукова, автор классического «Букваря» и серии детских учебных пособий, - известный логопед, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования поступательных процессов развития речи у дошкольников. Многочисленные научные труды автора были опубликованы в отечественных и зарубежных профильных изданиях.
Надежда Сергеевна также хорошо известна как общественный деятель. В 1960-х годах Н. С. Жукова активно участвовала в работе инициативной группы специалистов-психоневрологов, впервые вплотную занявшихся вопросами организации в детских садах специальных групп для детей с нарушениями речи. Результатом работы Н. С. Жуковой и ее коллег стало определение показаний к приему детей в логопедические группы и профилей групп в соответствии с возрастом и «речевым диагнозом» ребенка, разработка необходимой документации и установленный регламент работы отборочных комиссий. Благодаря высокому профессионализму специалистов такого уровня, как Н. С. Жукова, были созданы логопедические группы и детские сады по всей стране, вошедшие в подчинение органов Министерства просвещения.
Сегодня сеть этих дошкольных учреждений распространена по всей территории России и странам – бывшим республикам СССР. В настоящее время Надежда Сергеевна разрабатывает методическую литературу для обучения детей основам грамоты, а также методические пособия по исправлению недостатков речи и преодолению задержки речевого развития у детей.
<span>«Сегодня, когда с самых первых месяцев жизни ребенка окружает обилие разноязычных слов и информации, особенно трудно его приучить к грамотной речи, а, значит, и к грамотному письму. Внушительный ассортимент учебной литературы усложняет выбор методики для обучения детей, при этом особенно трудно приходится молодым родителям и начинающим педагогам. На мой взгляд, основным ориентиром в выборе детского пособия должна быть используемая в книге методика, и здесь я отдаю предпочтение именно классической методике. Только проверенная временем и поколениями схема обучения может гарантировать, что Ваш ребенок в полной мере овладеет основами грамоты, что само по себе является необходимым условием дальнейшего благополучного развития» . </span>