Учительница французского языка Лидия Михайловна была добрым и великодушным человеком. Она помогала детям, находящимся в трудных жизненных ситуациях, помогала, чем могла.
<span> Узнав, что ее ученик играет на деньги, она не оскорбла и не очернила его, а попыталась разобраться, что заставило мальчика так поступить. Поняв, что ребенок живет один, да еще и на граши, Лидия Михайловна стала ему всячески помогать. Она приглашала его к себе домой для занятий французским языком. Но спустя некоторое время учительница предложила мальчику сыграть в «пристенок», чем очень его удивила. Мальчишка чувствовал себя комфортно и уютно в окружении Лидии Михайловны, она стала ему опорой в его нелегкой жизни. </span>
<span> Когда директор узнал об игре на деньги, что в то время было запрещено, он уволил учительницу, но Лидия Михайловна повела себя мужественно и благородно, взяв всю вину на себя и дав мальчику возможность учиться дальше. Учительница уехала к себе на родину на Кубань. И зимой она прислала мальчику посылку с красными яблоками, которые ребенок видел только на картинках. Я считаю такой поступок учительницы очень благородным и добрым. </span>
<span> За время общения с мальчиком, Лидия Михайловна заменила ему мать, что так важно для маленького неокрепшего сознания. Она помогла ребенку освоиться в этом жестоком и суровом мире</span>
Однажды, папа отправил меня в магазин, за хлебом. На улице было пасмурно. Я взяла зонт, одела красные сапоги и побежала в магазин. Я весело прыгала по лужам и пела песни.До магазина осьавалась совсем немного, как вдруг, я свалилась в лужу, зацепилась об проволоку и порвала джинсы. Я долго не могла понять, что случилось. Я быстро купила хлеб, и начала думать: "Что же делать? Может сознаться, или скрыть?" Наконец я решила аойти домой и рассказать что случилось. Я ели сдерживала слёзы, думала, что папа будет ругать, но когда я пришла домой, папа лишь попросил повешать джинсы на батарею, и он дал мне иголку с ниткой, чтобы потом, я не забыла зашить. Вот так, я поняла, что нет ничего страшного в том, что что-то промокло или порвалось.
( Когда Соболько радостно взвизгнул ) , [ я понял ] , ( что он завидел хозяина ). Вопросы ставятся от главного [ ] к двум разным придаточным . 1. Придаточное времени - когда ?. 2. Придаточное изъяснительное - что ? . Параллельное подчинение.
