1. Дороги он не знал, но был уверен, что если побежит, то непременно очутится дома у матери.
2. Серебряные булавки мальков стягивались веерами к плававшей на воде корке, а на песчаном дне бродили, выпучив глаза, сердитые бычки.
3. Помороженный, простуженный, отдыхает он, герой, битый, раненый, контуженый, но здоровый и живой.
4. А в темноте, почти касаясь кровли, всю ночь снаряды бешеные шли.
Из-под каменистого берега бьёт родник. Его окрыли охотники они вырыли лунку, очистили от песка, обложили его камнями. <span>я часто бывал на Кавказе и видел в горах родники их находят по росяной влажности ро</span>дничёк наполнил лунку и потёк теперь черпают воду из лунки. на скалах скалу прорубают, выводят родник наружу из камней у самой тропы. выкладывают колодец здесь усталый путник может удалить жажду в горах каждый родник <span>имеет своё имя он назван именем человека, открывшей его.</span>
Моя школа расположена ... она большая,светлая и интересная.я сейчас учусь в ... классе, у меня много друзей (подруг).я люблю (какие предметы ты любишь) так как они учат нас ...
каждый год приходят первоклашки и уходят выпускники.раставаться со школой равносильно тому что уйти из отчего дома ,ведь школа наш второй дом .каждое событие будто хорошее или плохое мы переживаем вместе ,со всем классом . в праздники у нас в школе очень весело :мы говорим стихи,поём и танцуем.у нас в школе хорошие учителя.мой любимый учитель (ца) ... он(она) преподает ...
(напиши почему ты любишь этого учителя (цу) и несколько слов про его (её)предмет).
я люблю своих учителей и школу в которой мы проводим своё детство.
после "очень разные" нужна запятая, а не двоеточие. После "всегда очеловечена" запятая не нужна.
