<span>Задание 1: В каждом предложении подчеркните грамматическую основу (подлежащее (П) и сказуемое (С)). Укажите простые
(ПГС) и составные (СГС) глагольные сказуемые.
1. Ещё в гимназии я (П,_) НАЧАЛ ЗАЧИТЫВАТЬСЯ (СГС,=) Буниным.
2. Я (П,_) СТРЕМИЛСЯ СЛЕДОВАТЬ (СГС,=) этому совету Блока.
3. Я (П,_) НАЧАЛ ПИСАТЬ (СГС,=) автобиографическую
повесть и ДОШЁЛ (ПГС,=) в ней до середины жизни.
4. Я (П,_) ПРОДОЛЖАЮ НАЗЫВАТЬ (СГС, =) "Жизнь Арсеньева" повестью, хотя с таким же правом МОГ БЫ НАЗВАТЬ (СГС,=) её поэмой или сказкой.
5. Незнакомка (П,_) СТОЯЛА (ПГС,=) у калитки и ПЫТАЛАСЬ РАСКРЫТЬ (СГС,=) маленький зонтик, но он (П,_) НЕ РАСКРЫВАЛСЯ (ПГС,=).
6. По дорожке
Сокольнического парка ШЛА (ПГС,=) та незнакомка (П,_), чей голос Левитан (П,_) никак НЕ МОГ ЗАБЫТЬ (СГС,=).
7. В слободе он (П,_) РЕШИЛ ОСТАНОВИТЬСЯ (СГС,=).
Задание 2: </span><span>Какие значения выражают
вспомогательные глаголы в составных глагольных сказуемых?
Грамматическое значение: время и наклонение.
</span>
Эм, а где именно слова? Ну давай попробуем.
Раз-де-лив, их, на, сло-ги
Ослепительный-ослепить,ослепленный,ослепительность
Обвинение-обвинить,обвинительный
Хлеб [х л` э п]
х-[х]-согл., глух, непар., твердый, парн.
л-[л`]-согл.,сонор., мяг., пар.
е-[э]-глас., удар.
б-[п]-cогл., глух. пар., тверд., пар.
--------------------------
4 буквы, 4 звука, 1 слог