<span>Имя существительное как часть речи Имя существительное - это часть речи, обозначающая предмет и выражающая категориальное грамматическое значение предметности в частных грамматических категориях одушевленности ~ неодушевленности, рода, числа и падежа. Существительные называют предметы в широком смысле, т. е. не только конкретные предметы окружающей действительности (дом, стол), их совокупности (листва, джунгли) или составные части (ветка, стебель), но и живых существ (птица, человек, Пётр), а также действия и состояния в отвлечении от их производителей (бег, отдых), свойства и количества в отвлечении от их носителей (белизна, сотня). Следовательно, значение предметности - это отвлеченное грамматическое значение, свойственное всем без исключения существительным. Для обнаружения грамматического значения предметности (особенно в тех случаях, когда необходимо отграничить имя существительное от других частей речи с близким лексическим значением; ср.: белизна - белый, сотня - сто, отдыхать - отдых) на практике используется подстановка местоименных слов с обобщенно-предметным значением: кто или что. Средством выражения грамматической предметности являются морфологические категории имен существительных. Для существительных русского языка характерны четыре морфологические категории: одушевленность ~ неодушевленность, род, число и падеж. Одушевленность ~ неодушевленность и род - это лексико-грамматические категории существительных: каждое слово входит в определенный грамматический класс существительных одушевленных ~ неодушевленных, мужского, женского или среднего рода. Это - постоянные признаки существительного. Число и падеж - переменные признаки существительного: существительные могут изменяться по числам и падежам. Общее категориальное значение предметности и частные морфологические категории одушевленности ~ неодушевленности, рода, числа и падежа - это собственно морфологические признаки существительного, которые являются наиболее</span>
Ответ:
смешной случай. летом,в июне этого года я отдыхала в спортивном лагере.там мне понравилось,были и тренировки,и разные мероприятия. жили мы в отдельном домике на четыре человека.напротив нас находился домик мальчиков из секции бокса.среди них были и мои одноклассники. мальчишки подшучивали над нами,а мы над ними. как-то раз после обеда пошли мы в свой домик отдыхать.я ложусь в кровать и вдруг чувствую,что-то холодное и скользкое около меня.я закричала,вскочила с постели и увидела,что это маленькая ящерка. на мой крик прибежали мальчишки и стали смеяться.это была их шутка: подложить ящерку.сначала я заплакала,а потом,видя,что всем смешно,тоже рассмеялась.после я привыкла к ящерицам,даже брала их в руки.на память у меня осталось фото,где я держу в руках ящерку.но мальчишкам мы отомстили,намазав зубной пастой ручку их двери в домик.
План:1.Где заяц живет
2.Что заяц делает
<span>3.Заяц - какой он
</span>
пришли фото учебника тогда решу
Вышли к высокому холму- вышли к низкому холму, ехали по узкому переулку - ехали по широкому переулку, подошли к глубокому озеру- подошли у мелкому озеру.