Чувства бывают: моральные или нравственные, интеллектуальные или познавательные и эстетические. В чувствах проявляется избирательное отношение человека к предметам и явлениям окружающего мира.
Эмоции и чувства – это своеобразные состояния психики, накладывающие отпечаток на жизнь, деятельность, поступки и поведение человека.
Закономерность общественного развития-постепенное преобразование общества.
Закономерность общественного развития проявляется в чтении книг, походов в театры, на выставки...
Закономерность общественного развития закрепляется в реформах и законах.
Примерно одна чашка, весом с книгу 0,3л белой жидкости:-)
Начнем с функций науки, которые представляют собой: культурно-мировоззренческая функция, познавательная функция, социализующая функция (мобилизующая).
Что касается функций образования, то мы имеем дело с воспитательной функцией, образовательной функцией, культурно-мировоззренческая функция, мобилизирующая или социализующая функция.
В обоих случаях мы видим наличие культурно-мировоззренческой и социализующей функций. Почему?
Потому что наука имеет научное сообщество, в котором в отличие от других сообществ, люди знают друг друга, а образование социализирует человека в детском саду, школе, университете.
Культурно-мировоззренческая функция науки знакомит человека с техникой, искусством более пристальнее, чем образование, оба направления открывают плюрализм ценностей и идей, которые человек может выбрать для себя и пойти по этому пути.
1. Валя Котик вёл работу по сбору оружия и боеприпасов, а позже был связным в подпольной организации. Кроме того, он подорвал 6 железнодорожных эшелонов и склад.
2. Вилор Чекмак ценой своей жизни спас Севастопольский партизанский отряд. Отважно бился в боях, и в одном из них подорвал себя вместе с фашистами гранатой.