1. Назовите, что является предметом изучения естественных наук. Естественные науки Предмет изучения Химия Физика Биология География 2. Ученик смешал 20 г поваренной соли и 30 г древесных опилок. Предложите план эксперимента по разделению смеси опилок и соли, чтобы их массы остались неизменными. 1) _____________________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________ 4) _____________________________________________________________________________ 5) _____________________________________________________________________________ 4 ПРОЕКТ 3. Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы: (а) Что делает ученик на рисунке? _________________ _______________________________________________ _______________________________________________ (b) Какие правила техники безопасности не соблюдает ученик? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 4. Дана таблица «Численность населения 5 стран мира». (a) Постройте график по предложенным данным. (b) Сформулируйте вывод по графику. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Страна Численность Китай 1 384 160 000 Нигерия 188 500 000 США 325 375 000 Россия 146 400 000 Бразилия 207 709 000 5 ПРОЕКТ Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающиеся Называет объекты исследований естественных наук 1 называет объекты исследования химии и физики; 1 называет объекты исследования биологии и географии; 1 Планирует эксперимент 2 составляет план эксперимента; 1 определяет необходимое оборудование и растворы; 1 Определяет условия безопасного проведения исследования 3 определяет действия ученика; 1 называет нарушения техники безопасности по картинке; 1 Строит график по данным 4(а) определяет масштаб и оси графика; 1 строит график по полученным данным; 1 Формулирует вывод в письменной форме 4(b) делает вывод в письменной форме. 1 Всего баллов 9 6 ПРОЕКТ Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 6.1А «Мир науки»
Листопадные растения-ПОЧТИ любое дерево или кустарник ,чья листва выпадает в определенное время.(Например:береза,клен,черемуха,вишня)
Вечнозеленые-растения,у которых листва сохраняется весь год(Например пихта,сосна,ель)
<span>Рост и развитие кости человека
Скелет плода в своем развитии проходит перепончатую и хрящевую стадии, прежде чем становится костным. Можно выделить две различающиеся по происхождению группы костей. Одни развиваются на основе соединительной ткани, минуя хрящевую стадию. Это кости свода черепа и ключица, окостеневающие эндесмально. Другие развиваются на месте хряща, пройдя перед этим перепончатую стадию. Если окостенение происходит в толще хряща, оно называется энхондральным, если по периферии — перихондральным. Большая часть костей нашего тела развивается на месте хряща. В толще хрящевой модели кости появляются одна или несколько точек окостенения; увеличиваясь в размерах, они сливаются друг с другом, образуя в конечном итоге кость. В трубчатых костях центры окостенения диафизов появляются раньше, чем эпифизов.
После появления диафизарного и эпифизарных центров окостенения между ними остается прослойка хрящевой ткани — эпифизарный хрящ. За его счет происходит рост кости в длину, прекращаясь в период полового созревания; хрящевая пластинка заменяется костной тканью (синостозируется). После этого продольный рост костей возможен в ограниченных пределах за счет суставного хряща, покрывающего эпифизы на поверхности, обращенной в полость сустава.
Рост костей в толщину происходит по их поверхности. Снаружи имеется тонкая перепонка, построенная из соединительной ткани, — надкостница. В ней разветвляются сосуды и нервы, входящие внутрь кости и обеспечивающие процессы ее жизнедеятельности. На внутренней поверхности надкостницы располагаются клетки, образующие кость (остеобласты) и разрушающие ее (остеокласты).</span>
Аа Бб+аабб
АаБб г: гетерозигота ф: черная и мохнатая
аабб г: гомозигота ф:белая гладкая
ааБб г: гомозигота по первому признаку, гетерозигота по второму ф: белая мохнатая
Аабб г: гетерозигота по 1, гомозигота по 2 ф: черная гладкая
Это хламидомонада и хлорелла.
1 - жгутики
2 - оболочка
3 - цитоплазма
4 - ядро
5 - хроматофор
6 - красный глазок
