На Руси учебные заведения именовались училищами: слово школа вошло в обиход начиная с XIV века. Уже в первой половине XI века нам известны дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году.
Содержание образования, как и в учебных заведениях Запада, составляли восходящие к античности семь свободных искусств: грамматика, риторика, диалектика (так называемый тривиум), арифметика, геометрия, музыка и астрономия (так называемый квадривиум). Особые школы существовали для обучения грамоте и иностранным языкам; в 1086 году в Киеве было открыто первое женское училище.
На данный момент в России единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
Владелец:
ИП - физическое лицо
Товарищество - участники товарищества (товарищи), ими могут быть как физические лица, так и юридические лица
Акционерное общество - акционеры общества, также могут быть как физические, так и юридические лица
Государственное предприятие - государство
Кто несет юридическую ответственность:
ИП - сам предприниматель
Товарищество - участники товарищества (товарищи)
Акционерное общество - учредители общества
Государственное предприятие - ответственность несет само предприятие, государство по обязательствам унитарных предприятий не несет ответственности, в отношении казенных предприятий - только в случае недостаточности имущества
Источники капитала:
ИП - имущество физического лица - индивидуального предпринимателя
Товарищество -складочный капитал, состоящий из вкладов участников товарищества
АО - уставный капитал, состоящий из суммы номинальных стоимостей акций
Государственное предприятие - имущество и бюджетные средства, которыми государство наделило предприятие при создании, также может осуществляться дальнейшее бюджетное финансирование
Распределение прибыли:
ИП - предприниматель распоряжается самостоятельно доходами от предпринимательской деятельности, уплачивает НДФЛ
Товарищество - пропорционально долям участия (вкладам) в складочном капитале между участниками, если иное не предусмотрено
АО - распределение прибыли относится к исключительной компетенции общего собрания акционеров, распределяется в виде дивидендов по принадлежащим им акциям
Гос.предприятие - прибыль не может быть распределена между руководством или работниками, часть прибыли после уплаты налогов и отчислений перечисляется в гос. бюджет, остаток может быть определен в фонд материального стимулирования работников, фонд социальных мероприятий
Кто управляет:
ИП - предприниматель единолично
Товарищество - по общему согласию всех товарищей
АО - много вариантов управления, обычно один созываемый главный орган - общее собрание, и постоянно действующий исполнительный орган
Гос.предприятие - государство (собственник имущества), текущее управление осуществляется единоличным исполнительным органом - руководителем предприятия
Достаточно часто человек оказывается в ситуации выбора. Мы каждый день принимаем решения, выбираем. Утром мы выбираем, что приготовить на завтрак: сварить овсянку и выпить чай или сделать кофе с бутербродом, может быть, какао и пончики купить по дороге на работу… Выбираем, что одеть: джинсы и джемпер или юбку и блузку…
Есть выборы и более трудные: куда идти учиться, какую выбрать профессию, выходить замуж за К. или за Р. Некоторые решения даются нам проще, некоторые сложнее.
Иногда решения, которые мы принимаем, могут внутренне оцениваться как очень сложные, трудные решения. Эти решения бывают связаны с вопросами, на которые нет правильного ответа. Есть только выбор и его последствия. Последствия, с которыми нам приходится жить. Иногда мы называем выбор верным или неверным именно по последствиям, по тому нравится ли нам результат. Комфортно ли жить в ситуации, в которой мы оказываемся, сделав тот или иной выбор.
Иногда переживания последствий могут быть настолько тяжелыми, что хочется кричать: «Я же не знал, что будет так тяжело. Я же не думал, что это невыносимо». Особенно сложно переживать последствия, которые уже нельзя исправить. То, что невозможно переделать, починить. Иногда можно начать заново, зная о своих ошибках, сделав выводы и разрешив себе попробовать снова, но по-другому. Иногда и начать заново невозможно. Можно только прожить то, что есть и все.
Это инстинкты)
Также инстинкты могут быть приобретёнными. Почитай об этом.
1.Черника, папоротник, лесная земляника.
2. Белка, ёж, заяц.
3. Подосиновик, белый гриб, лисичка.
(Если я правильно поняла задание).
