Пора(ж.р.)
Очей(ж.р.)
очарование(с.р.)
1)Взволнованность и острота переживания поэта переданы в композиции стихотворения и через художественные приемы, которые использует поэт в каждой из строк. Из пяти строф стихотворения все, начиная со второй строфы, открываются словами: «Когда звонят колокола». Эти слова организуют и направляют дальнейшее повествование каждой строфы.
С этим постоянным присутствием, очевидно, связано и само название стихотворения.
2)В каждой из строф стихотворения рисуются новые образы, поэт предлагает нам новые ассоциации: «героев павших вечный сон», страшный путь мятежников в Сибирь, набаты горящих деревень, полет медных птиц по полям и лесам. Использование одного поэтического приема применительно к самым различным событиям как бы закрепляет его в сознании читателя, заставляет все эти события воспринять как сигнал тревоги, который подают звучащие колокола, свести их в единый ряд трагических, но преодоленных потрясений.
3)В четырех строфах стихотворения воссоздается трагический мир родной истории. Мир трагичный и мир благословенный, потому что в нем есть и детский смех и первая любовь. При этом колокола «звонят, не помня зла», хотя в каждом колоколе скрыт набат.
Вроде такие ответы.
<span>Я учусь в школе не покладая рук.Мне это очень нравиться.Многие ребята водят меня за нос,но я так не делаю.Я хорошо учу математику,русския язык,летиратуру и многие другие предметы.Мне очень нравиться моя школа и я её люблю.Я обещаю учиться на отлично!</span>
Прыгает, ругает, едет, летят.
около ручейка, который не успел замерзнуть, гуляют дети. маленький мальчик захотел сорвать цветы, но его более старшая подруга сказала ему, что так делать не нужно. их друг ехал на лыжах с горы. над лесом летали птицы.
(глаголы в тексте: гуляют, не успел замерзнуть, сказала, делать, ехал, летали)