Прилагательное не причастие
Самый распространённый способ образования существительных в русском языке - суффиксальный. Так же существительные образуются:
Приставочным способом;
Приставочно-суффиксальным;
Бессуффиксным;
Сложением;
<span>Переходом из одной части речи в другую.</span>
В одном замечательном городе под названием Языкознание жила одна богатая женщина. Звали ее Лексика, а богатая она была тем, что имела трех хороших сыновей. Звали их Антоним, Синоним и Омоним. Каждый из них уже имел свою собственную семью, однако все они жили вместе, в одном прекрасном доме, только на разных этажах.
Лучше жилось семье Синонима, ибо, хотя он и имел больше детей, но все в его семье было дружно и слаженно, ведь все они поддерживали друг друга. И если кому-то из семьи Синонимов было грустно, то все также были печальные, невеселые. Или наоборот, когда кто-то один смеялся, то все его поддерживали: хохотали, заливались смехом. Поэтому хотя и были в этой семье все с разными именами, но такие близкие по характеру и натуре.
В семье Антонина не все было хорошо и слаженно, как у его брата Синонима. Причиной ссор и недоразумений были постоянные расхождения во взглядах, ведь в семье царила привычка противоречить друг другу. Поэтому семье ничего не удавалось сделать сообща. Если один работал, другой обязательно бил баклуши, если кому-то в семье было холодно и он закрывал все двери и окна, то кому-то обязательно вдруг становилось жарко, и он спешил открывать окна. Так возникали ссоры, доходившие до драк. Так и жили Антонимы, все время имея противоположное значение.
Но хуже жилось Омониму, ибо в семье царило сплошное недоразумение. Некоторые члены семьи имели одинаковые имена, но были совершенно разными (лист бумаги и лист дерева, коса девичья и коса - острое орудие труда) . И если отец звал кого-то одного из сыновей, то обязательно приходил и другой. Никто в семье не мог решить эту проблему, ведь никто ничего не понимал - все было так запутано.
Как-то Лексика посетила своих сыновей, поняла их проблемы и решила помочь им. Она вызвала своих сестер - Лингвистику и Этимологию, чтобы те помогли выяснить значение слов - синонимы, антонимы, омонимы.
Быстро в стране воцарился порядок, ведь появились словари, заглянув в которые можно было легко понять значение слова и подобрать к нему синоним или антоним. как то так
Синонимы: слова похожие по лексическому значению но пишутся по разному. Антонимы слова которые имеют противоположное значение.
синонимы : смелый-мужественный ,<u /><u></u> белый -белоснежный
антонимы: смелый-трусливый , белый-чёрный
В нашу эпоху происходит более углубленное развитие национального самосознания. Язык — это символ нации. Не случайно у многих народов родной язык называют материнским. В последнее десятилетие геополитические процессы привели к тому, что миллионы соотечественников оказались за пределами России, за пределами непосредственного влияния российской образовательной и культурной среды. Многие из них сохраняют связь с исторической родиной и ее культурой, стараются сохранить в семье родной язык. Для поддержания контактов между носителями русского языка, проживающими в других странах, была организована интернет-олимпиада «Родной русский».
Интернет-олимпиада проходила на портале gramota.ru с декабря 2001 г. по май 2002 г. В олимпиаде приняли участие свыше 300 участников. Состав конкурсантов — соотечественники, проживающие за пределами России (независимо от возраста и образования — все, кто считает себя людьми русской культуры).
В состав оргкомитета интернет-олимпиады «Родной русский» входили представители Министерства образования РФ, Российского центра международного научного и культурного сотрудничества при Правительстве РФ, Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина, интернет-сайта «Русский язык». Учредителями олимпиады являлись Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, портал «Русский язык» и Московский институт открытого образования.
Перед организаторами Интернет-конкурса стояли следующие задачи:
- удовлетворение интереса к родному языку всех русских, живущих ныне за пределами России;
- расширение их представлений о процессах, идущих в современном русском языке;
- повышение уровня знаний и умений конкурсантов;
- развитие их творческих способностей;
- формирование навыков самостоятельной работы;
- отслеживание обратной связи, т. е. наблюдение за языковой трансформацией соотечественников, живущих за рубежом, и жителей России.
В соответствии с указанными выше целями каждый тур Интернет-олимпиады состоял из нескольких лингвистических конкурсных заданий: по орфоэпии, лексике, фразеологии, морфемике, грамматике, культуре речи, лингвострановедению, творческих заданий, а также заданий на знание классической русской литературы.
Важно отметить, что все эти задания были ориентированы не на специально лингвистически подготовленного человека, а на любого желающего принять участие в конкурсе.
Особенностью первой Интернет-олимпиады является то, что, во-первых, используется наиболее популярное средство коммуникации; во-вторых, в конкурсе принимают участие не специально отобранные лучшие ученики, а все желающие соотечественники, живущие за рубежом; в-третьих, именно использование Интернета позволяет участникам конкурса адекватно оценить и проверить свою включенность в так быстро изменяющийся современный русский язык.
Мы полагаем, что читателям журнала будет интересно ознакомиться с тем, как справились конкурсанты с некоторыми из заданий олимпиады.
Наибольшей популярностью среди участников пользовались задания по орфоэпии, культуре речи, топонимике. Например, в задании по орфоэпии необходимо было указать верные ударения в следующих словах:
баловАть
включИт
включИшь
ворожеЯ
дозвонИшься
донЕльзя
завИдно
звонИт
избалОванный
каталОг
красИвее
оптОвый
сосредотОчение
танцОвщица
экспЕрт
оптОвые цЕны
языковАя полИтика
языковОй барьЕр
языкОвая колбасА
гЕрбовая печАть
экспЕртная комИссия