1) опираться- опирается- опираясь
копировать- копирует- копируя
конфликтовать- конфликтует- конфликтуя
комиссировать- комиссирует- комиссируя
конопатить- конопатит- конопатя
целиться- целится- целясь
нивелировать- нивелирует- нивелируя
взимать- взимает- взимая
ограничить- ограничивает- ограничивая
дышать- дышит- дыша
дезинфицировать- дезинфицирует- дезинфицируя
Цель личностно-ориентированного урока — создание условий для
познавательной активности учеников. Это одна из центральных проблем
современной школы. Актуальность обусловлена самой учебной деятельностью,
обновлением содержания обучения, формированием у школьников приёмов
самостоятельного приобретения знаний, развития активности. Без
внутренней мотивации, без пробуждений интереса у детей освоения знаний
не произойдёт.<em />Процесс обучения строится на личностно-ориентированном подходе к
детям, направленном на формирование творческой личности, стремящейся к
самообразованию.
Исходя из этого положения, определены принципы педагогической
деятельности, приёмы обучения, созданы необходимые условия для развития и
совершенствования личности ребёнка:
а) создание ситуации успеха ( на каждом уроке ученик должен почувствовать радость от успешно проделанной работы);
б) создание благоприятной атмосферы для продуктивной поисковой
деятельности, постановка проблемных вопросов, зажигающих и интересующих
ребят);
в) опора на переживание, чувства, эмоционально-волевую сферу учащихся;
г) использование дифференцированного и индивидуального подходов.
Формирование положительной я — концепции личности; умение видеть в
каждом ученике уникальную личность, уважать, понимать её, принимать,
верить;
д) возможность поделиться своими успехами и достижениями с
одноклассниками, родителями через школьные олимпиады, кружковую работу,
участие во внеклассных мероприятиях и т.д.;
е) возможность каждого ученика видеть свой рост, т.е. движение вперёд в плане совершенствования;
ё) педагогическое сотрудничество;
ж) учёт жизненного опыта каждого ребёнка ( знание проблем его семьи и внутрисемейных отношений).
Едва коснувшись земли - деепричастный оборот
орел - подлежащее
сделал - сказуемое
несколько - обстоятельство
сильных - определение
порывистых - определение
прыжков - дополнение
расплескивая помятый ковыль - деепричастный оборот
затем - обстоятельство
вдруг - обстоятельство
замер - сказуемое
на месте - дополнение
Как подчеркивается:
Подлежащее - одна черта
Сказуемое - две черты
определение - волнистая черта
обстоятельство - точка-пунктир
дополнение - пунктир
деепричастный оборот - точка-пунктир.
К стати, правильно раставим запятые:
Едва коснувшись земли, орел сделал несколько сильных порывистых прыжков, расплескивая помятый ковыль, затем вдруг замер на месте.
Она не украла его,он сам прицепил к ней свои санки,а потом она просто его заворожила и оставила у себя.