Только что пробил колокол. Было шесть часов прелестного тропического утра на Атлантическом океане.
По
бирюзовому небосклону, бесконечно высокому и прозрачно-нежному, быстро
поднимается золотистый шар солнца, заливая радостным блеском водяную
холмистую поверхность океана. Голубые рамки далёкого горизонта
ограничивают его беспредельную даль.
Как-то торжественно-безмолвно кругом.
Только
могучие светло-синие волны, сверкая на солнце своими серебристыми
верхушками и нагоняя одна на другую, плавно переливаются ласковым, почти
нежным ропотом. Этот ропот точно нашёптывает, что в этих широтах,
подтропиками, вековечный старик-океан всегда находится в добром
расположении духа.
Бережно несёт он на своей исполинской груди плывущие корабли, не угрожая морякам бурями и ураганами.
Пусто вокруг!
Не видно сегодня ни одного белеющего паруса, не видно ни одного дымка на горизонте. Большая океанская дорога широка.
Изредка
блеснёт на солнце серебристою чешуйкой летучая рыбка, покажет чёрную
спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко прореет в
воздухе тёмный фрегат или белоснежный альбатрос, пронесётся над водой
маленькая серая петрель, направляясь к далёким берегам Африки или
Америки, и снова пусто
Звуковые схемы? На сколько я знаю звуковые схемы это - разбор под цифрой 1. И расставлять так называемые "Горошки" в низу каждой буквы.
По горизонтали
4. Часть речи, которая обозначает действие предмета
6. Главный член предложения. Обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: Что делает предмет что с ним делается
8. Часть речи, которая обозначает предмет
<span>9. Существительные бывают собственными и … </span>
10. Часть речи, которая не называет предмет, а только на него указывает
13. Служебная часть речи не употребляется самостоятельно всегда относятся к какому-нибудь существительному
14. Морфема, которая служит для образования новых слов
По вертикали
<span>1. Как правильно: одеваться или одеватся. </span>
<span>2. Часть речи, которая обозначает признак предмета </span>
<span>3. Главный член предложения обозначающий предмет и отвечающий на вопросы кто? что? </span>
<span>5. Как правильно: лицей или лецей. </span>
<span>7. Основная часть слова </span>
<span>11. Часть речи, обозначающая признак действия </span>
<span>12. Буквы которые поются </span>
мама убирала за мной игрушки,а я смотрел мультики.
Я ходил играть с друзьями, но прогулка прошла неудачно
<span> о богатстве речи судят не только по количеству слов, а прежде всего по умению использовать эти слова, учитывая их разные значения, стилистическую окраску. </span>