-Привет, Джек.
-Привет, Спайк.
-Спорим, что я быстрее долечу до того огромного куска хлеба?
-Нет. Это я долечу быстрее !
-Ну вот и посмотрим !
-Вот и посмотрим!
В итоге пока они спорили ворона умыкнула заветный кусочек.
Акрополь. Если нужно подробнее, то акрополь - возвышенная часть древнегреческого города, служившая местом первого поселения. Именно вокруг него позже начинал развиваться основной город, менее укреплённый. Часто, в акрополе находились храмы и большие скопления скульптур. Акрополь был хорошо защищён и служил убежищем для горожан в военное время.
1
Учитель - особая профессия, которая воздействует на духовный мир человека, результатом работы которого является счастливое будущее ученика.
2
Действительно, учитель - одна из важная профессий во всем мире, которая играет важнейшую роль в воспитании и становлении ребенка.
3 абзац
В рассказе "Любовь к литературе" Горышин Г.А. рассказывает об учителе Борисе Борисовиче Стахе, который помог ученику проникнуть в те военные годы и пережить эмоции, которые переживали наши солдаты на протяжении многих лет. Тем самым он объяснил мальчику, что значит чувство Победы и научил ценить вклад наших соотечественников.
4 абзац
Также в нашей школе учителя дают нам знания , вкладывают в нас душу, стараются научить жить по совести, вырастить из нас хороших и честных людей.
5 абзац
В итоге, даже став взрослым, многие дети ощущают на себе взгляд учителя, словно он хочет убедиться, идут ли его ученики в правильном направлении.
<span>
</span>Запад и Восток, мы сразу обнаруживаем расхождения в нравственных оценках одних и тех же явлений. На Западе высоко морально оценивается стремление человека к индивидуальности, уникальности и своеобразию. Быть неповторимой личностью и заявить о себе во всеуслышание благо, это достойно похвалы и подражания. На Востоке, напротив, не принято выпячивать себя, здесь приветствуется быть хорошо вписанным в коллектив, быть одним из его колесиков и винтиков. Крикливая манифестация своей оригинальности рассматривается
<span>здесь как зло и попадает в разряд неприличного поведения 2. Представления о добром и злом различается и по эпохам и поколениям. В традиционном обществе добродетелью считалось беспрекословное подчинение старшим и действие по тому стереотипу, который они предполагали. Нынешнее поколение выбирает свободу от диктата и опеки, для него истинное добро самостоятельность, возможность поступать по своему усмотрению и собственной воле. </span>
<span>В прошлом повсеместно действовал двойной стандарт для оценки поведения разных полов. Женщинам вменялась добродетель послушания и терпения, им отводились чисто семейные роли, и попытка женщины быть самостоятельно активной получала в обществе резкое моральное осуждение. В современном мире, одобряется женская активность, стремление женщины быть личностью, профессионалом, социальным деятелем. 3. То, что является бесспорным добром для человека или группы, может быть столь </span>
<span>же недвусмысленным злом для других людей или другой группы. Яркий пример тому победа в войне. Победители считают е добром, особенно если она увенчала освободительную, справедливую войну, радуются ей, прославляют своих лидеров. А побежденные видят в своём проигрыше зло, потери, экономический, физический, и моральный ущерб. С точки зрения высокой морали, любая война, по каким бы причинам она не велась это зло, ибо она является.
</span><span>В Древнем Риме (республиканский период) глава дома-семьи ПАТЕР ФАМИЛИЯ распоряжался жизнью, здоровьем и имуществом (если было) всех родных, слуг и рабов при доме. И если что - мог даже убить домочадца. И ему за это - ничего. Он - глава, он так решил.
А вот обида, нанесенная ПАТЕР ФАМИЛИИ, каралась очень строго, вплоть до смертной казни без помилования.
Вот Вам добро-зло в понимании древних римлян.</span><span />
Если дальнейшие поколения будут забывать опыт прошлых, то не будет дальнейшего развития.