<span>ЗАДАНИЕ:1)проверяемые безударная гласная в корне слова: ост<u>о</u>рожно (ст<u>о</u>рож), прот<u>я</u>нул (т<u>я</u>нет), л<u>е</u>жала (лёжа), р<u>о</u>гач (рог), огл<u>я</u>дел (взгл<u>я</u>д), ол<u>е</u>ниха (ол<u>е</u>нь), выб<u>е</u>жал (бег), ол<u>е</u>нёнок (ол<u>е</u>нь), л<u>и</u>знул (л<u>и</u>жет), м<u>а</u>нила (м<u>а</u>нит), с<u>е</u>мейство (с<u>е</u>мьи), перел<u>е</u>тала (пол<u>ё</u>т), тр<u>о</u>пинке (тр<u>о</u>пы), п<u>о</u>лзли (ползать), по<u>я</u>вился (явь), к<u>о</u>роткими (к<u>о</u>роток), к<u>о</u>рмил (к<u>о</u>рм).
</span><span>2)парная согласная в корне и на конце слова: кусто<u>в</u> (в-ф), у<u>з</u>кой (з-с), ро<u>ж</u>ками (ж-ш).
</span><span>3)непроизносимая согласная в корне слова:мес<u>т</u>ность.
</span>4)в предложениях 2-го абзаца подчеркнуть грамматическую основу.
<span> <u>Я</u><em>оглядел </em>местность.Шумно с ёлки на ёлку <em>перелетела </em><u>птица</u>.По узкой тропинке <em>ползли муравьи</em>.Вдруг из кустов <em>появился </em>ещё один <u>олень </u>с короткими рожками.<u>Я </u>долго <em>кормил </em>его солью. (<u>подчеркивание</u> - подлежащее, <em>курсивом - </em>сказуемое)</span><span />
Я понял смысл этого предложения так: для воспитания и обучения в ребенке любви к собственному языку недостаточно одного лишь звука, правила в учебнике или прочитанного в книжке параграфа. Для полного и глубокого познания родного языка необходимо знать историю его становления и образования, а также историю страны и народа-носителя этого языка. Подводя итог хочется отметить, что человек, который не знает культуру, духовную жизнь, историю собственного народа и родной земли, не может называть себя носителем этого языка.
(писал сам, можешь по желанию видоизменить)
Воздух-сущ., дрожал-гл., их-мест. , дрожащего-прил., крика-сущ.
Получилось не очень, если честно
Какова роль книги в моей жизни? Она играет большую роль, и пусть для некоторых людей данное сочинение покажется чем-то немыслимым или откровением, просьба обойтись без критики и комментариев. Сказано, а точнее заявлено, это было пафосно, не спорю. Но тем не менее.
Что есть книга? Для каждого человека по-разному. Для кого-то это сказка, которой не дано стать явью, но так хочется. Для других нудное и скучное времяпрепровождение. А для кого-то – склад жизненного опыта, эмоций, возможность отрешиться от мира и прожить чужую жизнь через изложение автора. Пополнить словарный запас, научиться по-иному воспринимать ситуацию и по-другому реагировать на насмешку и иронию. Менее болезненно.
То, что раньше было в душе после унижения и едкого слова исчезло, можно просто спокойно посмотреть и не менее ядовито ответить. И не останется того неприятного осадка на душе, потому что ни смотря не на что ты знаешь, что прав. Вот только доказывать этого я никому не собираюсь, пусть каждый останется при своем мнении. Тем более что это будет лишено всяческого смысла и не стоит лишний раз ссориться с оппонентом. Это зачастую бывает невыгодно.
Читая книги у тебя появляется возможность просчитать развитие ситуации, отсеяв самые неблагоприятные варианты. Можешь со временем выявить закономерности и развить собственную некую «теорию вероятности».
Также книги значительно расширяют кругозор, пополняют знания и дают косвенные ссылки на другие интересные вещи.
Но закончим с довольно сухими фактами и вернемся к роли книги. Книга… мы не помним наше первое с тобой знакомство, но это ты молча не даешь мне окончательно утопиться в равнодушии. Порой я ненавижу тебя за ту ахинею, что ты вносишь в мою жизнь и душу. Но и не могу не любить. Я стесняюсь тебя, видя вокруг бездну пренебрежения, презрения и непонимания. От этого одиноко, но привычно. И, пожалуй, даже удобно. Сама боюсь предположить, что бы со мной случилось, если бы я год назад не начала с удвоенной силой поглощать книги. Забавно, но помимо моментов чтения меня довольно трудно застать с улыбкой. Настоящей улыбкой, если вы понимаете, о чем я.
Порой трудно быть честной с самой собой, эта та единственная малость, что еще может причинить боль или вызвать насмешку. Насмешку над самой собой. Наверное, в этом сила таких людей – они не подвержены чувствам, а тем более страху. Но и в этом их слабость – удар в сердце. Удар в пустоту всегда найдет свою цель. Но в конце концов это же всего лишь чувства, никто же не умер. И хотя все это уже успело отточиться до немыслимой остроты, нужно идти дальше по жизни с неизменной насмешливой улыбкой.
Я вбираю у книги все, ты отдаешь мне все до последней капли. А забираешь возможность. Возможность чувствовать боль, отчаянье и радость. Возможность что-то изменить… Но мне все равно, мне лень, ведь у меня есть ты. Вот так, по-братски друг у друга отнимая, мы что-то теряем, что-то приобретаем. И ты не позволишь мне уйти из этого замкнутого круга. Да я и не хочу.
Но иногда жизнь пробивается в глазах к мечтам, и я схожу с ума. Долго жажду знаний утихомиривала, и вот она сломана и полностью подвластна мне. И я живу, опираясь на этот яд.
Но ни смотря ни на что, без тебя, книга, я нищая.
P.S. Что-то здесь преувеличено, что-то правда истинная. Что правда в этом сочинении – гадайте сами. Мы уже настолько привыкли ко лжи, что в правду не верим…
К.Г. Паустовский писал, что он любит природу, силу человеческого духа и настоящую человеческую мечту. М.М. Пришвин утверждал, что для него природа - это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты. В. Шифнер писал, что следует помнить истину простую, не жечь ее (природу) напропалую, нас мало, а она одна. Школьники спросили у учителя о том, какая погода характерна для степной зоны. М. Дудин призывал беречь горы, реки и леса, чтобы не исчезала в жизни красота. Ч. Айтматов подчеркивал, что именно в детстве возникает связь с окружающей природой, с культурой.