Я дохожу до школы за десять минут. Мы уезжали на экскурсию после занятий. Лаборант вышел на пять минут. Демонстрация нового фильма начнётся со следующей недели. Мать вышла из дому за час до вашего прихода.
Н. ф. - они
п. п. - личное
н. п. - мн. ч. , твор. пад.
синтакс. роль - дополнение
БИБЛИОТЕКА
МАТЕРИАЛОВ
Схема конспекта урока
русского языка
Ситниковой Татьяны Андреевны,
учителя русского языка и литературы
МБОУ «Солонешенская СОШ»
Аттестуемый педагог (ФИО):Ситникова Татьяна Андреевна
Предмет: русский язык
Класс: 5а
Тема урока: Буквы О – Ё после шипящих
Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений
Планируемые результаты:
- личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре;
- метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально, в паре и в группе, находить общие решения.;
- предметные: изучить правописание гласных О – Ё после шипящих в суффиксах существительных, уметь применять правило правописания гласных О – Ё после шипящих.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Применение электронных образовательных ресурсов
1. Мотивация
Включение в деловой ритм.
Знакомство с отрывком из «Маленького фантастического романа» неизвестного автора. Создание проблемной ситуации.
- Послушайте внимательно отрывок из «Маленького фантастического романа» и ответьте на вопрос: «Что в нем необычного с точки зрения правописания?»
Черной- черной ночью под желтой – желтой луной по маленькой речонке в утлой лодчонке плыл черт в шортах с парчовым ридикюлем и багажом. За ним тихо двигался челн. В нем лежал холщовый мешок с крыжовником и сидел мышонок. Было свежо. Причалили. Глухая чащоба. Тонкой ручонкой чопорный черт достал шомпол, провел на земле две черточки, бечевкой выложил кружок и развел костер. Пламя горячо трещало. Черт ожег руку и подул на нее. Ожог прошел.
Саша провел почти все каникулы на корабле.Он подавал сигнальщикам флаги,картошку чистил,и палубу мыл.Решили матросы его наградить,да вот не знали как. Первый раз в жизни Саше разрешили отстоять на корабле! Ему надо быть строгим,а у него это не получается,потому что как же не радоваться такому важному делу!Как Саша говорит такое счастье не каждому выпадет!
Далече - далеко. Походил - был похож. Подле - возле. Чернеханьки - черны. Черница - черника. Нам понятны значения этих слов, так как они созвучны с общепринятыми словами, а также потому что мы видим их не отдельно, а внутри предложения - контекст помогает нам понять значение слова.