Это сложноподчиненное предложение. Главная часть: Комната была просторной и светлой. 1-я придаточная определительная: В которой вдоль стен стояли шкафы с неплохими игрушками ( сразу видно - вводное словосочетание; иностранного производства - обособленное определение). 2-я придаточная определительная: и на стенах висели разноцветные календари и <span>плакаты.
1-я и 2-я придаточные между собой однородные, имеют общую главную часть и общее союзное слово "в которой".</span>
4. Предложение
<em>с несогласованным определением</em>
<span> (все члены предложения обозначены).
</span><span><span> 1)
</span><span>Официант(—) подал(═) с чаем(_ _ _)
яйцо(_ _
_) (<em>какое?</em>) ВСМЯТКУ (</span>~~~). </span>
5.
<em>Обстоятельство и его вид</em>.
<span> 1) (повисала когда?) с утра – <em>времени
</em></span><span> (повисала где?) перед окнами – <em>места
</em></span><span> 2) (идти как?) пешком – <em>образа действия
</em></span><span> 3) (несмотря на что?) несмотря на яркое
освещение –<em> уступки
</em></span><span> 4) (сделал зачем?) назло – <em>цели</em>.</span>
<span>
6.
<em>Инфинитив как член предложения</em>
(знаки препинания расставлены).
</span><span>1) <em>Считать</em> (<em>подлежащее</em>) чужие доходы –
дело неблагодарное.
</span><span> 2) Напрасный труд – <em>учиться </em>(<em>сказуемое</em>) без
книги.
</span><span> 3) Чичиков ушел в комнату (ЗАЧЕМ?) <em>одеться</em>
(<em>обстоятельство</em>) и <em>умыться</em> (<em>обстоятельство</em>).
</span><span> 4) Желание (КАКОЕ?)<em> переехать</em> (<em>несогл.
определение</em>) в Сергеевку сделалось у меня болезненным устремлением.</span>
1 к нам дядя приехал. К нам приехал дядя! К нам приехал дядя?
2 это подарки. Это подарки ! Это подарки ?
3 все были рады. Все были рады! Все были рады ?
Подчеркнуть слова без мягких согласных- урожай, берёза, облака, завод, товарищ, малина, радуга, ребята, молоко, сорока, тетрадь,
Sofia1312
Облака, завод, радуга, молоко, сорока, школа, дорога
<span>Школьные годы, как говорят многие,- лучшие годы жизни. Так любит говорить и моя мама и с наслаждением вспоминает, как она ходила в школу с портфелем через мост (ее школа находилась на другом берегу реки), как вместе с одноклассниками училась и отдыхала. Мы иногда заглядываем с ней в старую папку, в которой хранятся тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквариат». Очень часто она вспоминает, как ее принимали сначала в октябрята, а позже – в комсомол. В то время это было очень ответственно и почетно. Для того чтобы стать октябренком, нужно было это заслужить: хорошей учебой, примерным поведением, «активным участием в общественной жизни школы» (за это ей почти каждый год вручали грамоты). Мне кажется, что лет через тридцать-сорок я так же, как сейчас моя мама, буду сидеть с моими детьми, вспоминать школу, рассказывать о компьютерах и шариковых ручках, а они будут в душе посмеиваться: «Как же вы могли учиться в таком допотопном мире?» А мне нравится сейчас ходить в школу, и я уже потихоньку собираю свою папку с тетрадками, дневниками, грамотами и фотографиями</span>
