Путь Лермонтова- прозаика был очень коротким. Но по значитальности и ценности достингнутого, по значению для будущего русской литературы его проза предстаяляет исключетельное явление.
<span>Лермонтов обратился к прозе, в совершенстве овладев романтическим напрвлением, испытав свои силы в драматургии. Лермонтов хотел показать в реальной обстановке героя своего времени - человека мысляшего, талантливого, но искалеченного средой. Так возник замысел "Герой нашего времени"ю Роман состоит из пяти расскажов и повестей. В единое целое объединяет их не только один герой, но и одна идея. Расположение частей романа, нарушающее хронологический порядок, дает возможность сильнее заинтересовать читателей Печориным и его судьбой, постепенно раскрыть во всем противоречивости и сложности его характера. Каждая последующая часть дополняет и в чем-то изменяет представление о Печорине. Впервые мы узнаем о Печорине от Максим Максимыча. И оттого, что историю Бэлы и Печорина рассказал человек простой, добрый, искренний, прямой, ещё сильнее ощущается трагическая опушенность Печоринаю. Лермонтов остается большим художником слова и в лирических описаниях, и в повествовании, и в диалоге, и в исполненных сарказма сценах. </span>
мне запомнилась Дина она добрая посагала солдатам еду приносила даже когда солдаты попали в яму она помогла одному солдаты а тот стал ей делать куклу одна сломалась а другая сохранилась и когда солдат ушел она расплакалась
Я работаю Дедом- марозом
Я всегда приношу всем радость дети сомной водят хоровод вокруг елки танцуют и поют песни
когда я сожусь на свой стул чтоб услышать детей
для меня это так приятно услышать заветные мечты детей увидеть их счастливые лица Дарить им подарки
я люблю свою работу! !
М.М.Пришвин «Кладовая солнца»План сочинения<span>I. Вступление. «Кладовая солнца» - сказка-быль. Особенности этого жанра: сочетание реального и сказочного. (Вопросы 1, 2, 3 на стр.72)</span><span>II. Изображение жизни и судьбы героев через описания природы.</span>Настя и Митраша – главные герои произведения. Какие черты этих героев дороги автору? («Золотая Курочка», «Мужичок-в-мешочке»; сравнения, эпитеты, уменьшительно-ласкательные суффиксы).Как они жили? Что было удивительным в их жизни?Спор Насти и Митраши: причина, на чьей стороне автор? Поведение каждого. (См.стр.73, вопросы 5,6).Природа – отражение жизни и взаимоотношений людей (см. вопросы 7, 8, 9 и рабочие тетради).<span>III. Вывод. Как Настя и Митраша поступили после возвращения из Блудова болота? Что они поняли? Что хотел сказать автор своим читателям, именно так изобразив жизнь людей и природы?</span>
<span>
</span>
<span>Басня показывает, что правителей лучше иметь ленивых, чем беспокойных. И вообще лучше сидеть тихо в болоте, чем дергаться и тебя сьедят!
Например в классе лучше тихо сидеть и молчать, чем выскочить с глупым ответом и получить 2. Или: у тебя учитель заболел - сиди тихо без уроков и не говори, что это скучно. А если кричишь, что скучно или плохо, то могут дать такого учителя или занять тебя чем-то таким, что ого-го!!!
</span>