В 1973 г. известный американский ученый Д. Белл в работе «Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования» выдвинул концепцию перехода западногообщества, характеризуемого как «индустриальное общество», в постиндустриальную стадию, получившую название постиндустриального общества. Хотя Белл рассмотрел многие его черты, которые через два десятилетия действительно проявились, сам термин не был расшифрован. Подобно тому, как термин «доиндустриальное общество» требует раскрытия своего содержания (аграрное, традиционное), постиндустриальное обществонуждается в раскрытии своей сути. Приставка «пост» свидетельствует лишь о том, что это общество, которое приходит вслед за индустриальным, после него.
Еще в 1972 г. японцы поставили задачу информационного развития своего общества, заявили о необходимости сделать его информационным.До появления концепции Белла это была просто характеристика программы увеличения роли информации в обществе. Но, взятые вместе, они образовали концепт «информационное общество», который определяет суть постиндустриального общества как общества, в котором определяющую роль играет не индустрия, а информация. Это общество, продуктивность которого определяется информационным сектором в большей мере, чем производственным сектором и сферой услуг. Дж. Несбитназвал переход к информационному обществу одной из десяти важнейших тенденций трансформации Запада, а в дальнейшем и мира в целом. М. Кассель в работе «Информационное общество. Экономика, общество, культура» рассмотрел суть информационной революции.
В настоящее время выделено значение знания в секторе информации, что привело к распространению терминов «общество знания», «экономика знания». В соответствии с этими изменениями Запад как постиндустриальное общество сконцентрировался на производстве моделей продуктов, а их материальное воплощение во многом переместилось в незападные индустриальные страны, многие из которых пытаются освоить высокие технологии, включающие информационные и технологии применения знаний. Однако при этом они остаются индустриальными обществами. Необходимо четко понимать, что термин «информационное общество» полностью применим только к западным обществам.
Пойдёт? Или не то?
Маколей Калкин, 36 лет Маколей Калкин считается одним из самых успешных актеров среди детей, пожалуй, за всю историю Голливуда. Он навсегда остался в памяти многих поклонников очаровательным и неугомонным Кевином из серии семейных блокбастеров «Один дома». Но годы неумолимо бегут вперед, и милый лопоухий мальчик с невинным взглядом и открытой улыбкой повзрослел. Глядя на редкие свежие снимки, несложно понять, что изменения произошли не в лучшую сторону
<span>Источник: </span>http://www.woman.ru/stars/medley1/article/196735/
Наталья Гусева, 45 лет Первой ролью маленькой начинающей актрисы Натальи Гусевой стала роль безымянной школьницы в короткометражном фильме «Опасные пустяки», который был снят в учебных целях — для знакомства детей с правилами дорожного движения. Во время озвучки фильма Наталью увидел ассистент режиссера Павла Арсенова, который искал обычную советскую девочку для участия в фантастическом телефильме «Гостья из будущего» по повести Кира Булычева.
<span>Источник: </span>http://www.woman.ru/stars/medley1/article/196735/?startLeaflet=33#4
<span>© Woman.ru</span>
Умение говорить «опасности нет» дарит нам самоуважение, уверенность в себе, ощущение свободы и безопасности. Такое умение присуще самостоятельной, уверенной в себе, зрелой личности, не отягощенной комплексами, синдромом жертвы, ощущением вторичности.
Я думаю,что патриотизм и моральное воспитание.
1)я думаю , что учительница,обязана была выслушать девочку,и поставить хотя бы уж 3,потому что болезнь мама-это одна из уважительных причин
<span>2)ученик не прав , ситуация регулируется,исключительно в стенах школьных законов,деректора и заучей данного учебного заведения,они как минимум обязаны провести с ним профилактическую беседу.
</span>