Ходишь (2 спр.), сводишь (2 спр.), видишь (2 спр.), откажешь (1 спр.).
Темно-коричневое облако, с северо-восточной стороны, выпукло-вогнутые окна, химическо-лабораторное исследование, золотисто-оранжевый туман, всемирно-историческое явление.
ЭТИ СЛОВА ПИШУТСЯ ЧЕРЕЗ ТИРЕ, ПОТОМУ ЧТО СОСТОЯТ ИЗ ДВУХ СЛОВ ОДНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ.
Предложения:
1. С северо-восточной стороны подул холодный ветер.
2. На рассвете вся поляна покрылась золотисто-оранжевым туманом.
<span>Положение незавидное, первое слагаемое, правильное предложение, разобрать прилагательное, произвести сложение, отложить в сторону, расположиться на поляне, уложить в кровать, прилагать усилия, классное изложение, хорошо вырасти, выращенный цветок, берёзка подросла, хорошо выросла, прекрасное растение, взращённый овощ, заросли кустарника, растительный мир, длинные водоросли, предлагать решить, проложить дорогу, маленький росток, разрастаться в стороны, расти вверх, пшеница взросла, хорошо подрасти, обрастать знакомыми, заросли камыша, хороший возраст, предлагать помощь, предложить содействие, излагать содержание, высказать предположение, предполагаемая встреча, выберут делегатов, выбирают учеников, запереть ворота, запирать на ключ, умереть от ран, умирать от болезни, вытирать ноги, вытереть доску, начинать выступление, принимать резолюцию, вычитать из зарплаты, расстелить скатерть, собирательный образ, блистательная победа, блестящий успех, начинающий спортсмен, избирательная кампания, соберёмся компанией, зажигательная речь, полагаться на случай, замирать от страха, новое словосочетание.</span>
Они живут далеко от школы
Они - существительное, подчеркиваем сплошной 1 линией
Живут - сказуемое, выраженное глаголом, подчеркиваем 2 сплошными линиями
Далеко - живут "Где?" далеко, это обстоятельство выраженное наречием подчеркиваем пунктиром с точной
от - Предлог, никак не подчеркиваем
Школы - дополнение, подчеркиваем просто пунктиром
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.