Сначала расставлю буквы, а в конце напишу где причастный, а где деепричастный оборот.
1) Премьер, готовясь провести преобразования, непременно решил организовать собрание.
2) Получив некоторые привилегии, депутат из приуральского города уехал в Норвегию.
3) Преследуя преступника по приморскому шоссе, охранники притормозили на приграничной полосе.
4) Президент, прервав переговоры, отправился изучать приазовские просторы.
5) Пресмешной попугай, сидя на притолстой ветке, из бумаги делал причудливые салфетки.
6) Претендент на победу, преодолевая преграды, чувствовал, что на пристижном конкурсе он получит награду.
--------------------
Обороты в предложениях выше.
Во всех шести предложениях выше будет деепричастный обороты.
---------------------
Во всех остальных предложениях будет причастный оборот.
Притяжательное мест. -е: "Ещё одно, последнее сказанье -
И летопись окончена моя".
Личное: "На стрости я сызнова живу".
Вопросительное: "Кто выше их? "
Относительное: "Не сетуй, брат, что рано грешный свет
Покинул ты... ".
(А. Пушкин "Борис Годунов. )
Возвратное: "И вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом".
Неопределенное: "Какие-то неряшливые, опустившиеся, с невылинялой, клочкастой шкурой... ".
Отрицательное: "- Я в жизни ничего подобного не слышала".
Определительное: "В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег".
(Ф. Абрамов "О чём плачут лошади").
Указательное: "Кто весел, тот смеётся".
(В. Лебедев-Кумач. )
До азбуки 1 скл. род. падеж, без гари 3 скл, род падеж, на багаже 2 скл предл. падеж, в дороге 1 скл, предл падеж, о крыше предл падеж 1 скл, к стреле 1 скл дат падеж. о мыши 3 скл предл падеж, до лошади предл падеж 3 скл,
<span>(1) Я считаю, что нашему языку ничего не угрожает. (2) Но есть серьёзная угроза речевой культуре, когда человек даже не представляет себе богатейших ресурсов и возможностей родного языка в его познавательной и коммуникативной функции. (3) Противостоять этой опасности можно только признав, что чувствовать язык так же естественно, как жару и холод, вкус горького и сладкого, печаль и радость и чувство языка надо ценить и развивать. (4) Ведь есть ещё и эстетическая функция, которая совсем не ограничивается сферой художественной литературы: она в значительной степени формирует наше сознание.</span>
