Чтобы люди понимали друг друга,в первую очередь нужно иметь желание понять другого.Так же очень важно уметь слушать другого человека.Для любого важно внимание к себе.Для понимания еще немаловажно дружеское участие и поддержка.Еще людей сближают общие интересы,которые во время общения можно узнать.И тогда становится легко принимать и понимать друг друга.И конечно умение прощать чужие ошибки
<span>тогда ответ 2, т.к. прит. прилаг. отвечают на вопрос ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИХ? и др. а все остальные на вопросы типо какой? какая? какое? какие? и т.д. </span>
Привет, друг(можно заменить именем любого желаемого одноклассника)! Как поживаешь, как дела?
Тут уже появляется несколько вариантов продолжения.
Вариант 1:
Кстати, наш класс хочет пойти в кино 15 декабря(любая дата) на фильм "..."(любой фильм)Собираемся в кинотеатре "Планета"(любой кинотеатр) в 15:00(любое время Ты придёшь? До скорой встречи, друг!
Вариант 2:
Жаль, что ты заболел... Наш класс хочет навестить тебя послезавтра, принести гостинцы. В какое время это возможно? До встречи, я буду ждать ответа!
Вариант 3:
Послезавтра нам нужно сдать доклад с презентацией учителю, помнишь? Я уже выписал половину нужной информации, а ты? Презентацию сделаем завтра вместе. Пока!
Неопределенная форма глаголов - инфинитив (делать, клеить, пилить ..) (окончание -ть)
Спряжение глаголов : если глагол оканчивается на ить / ат/ ят - это второе спряжение , если на еть/ут/ют - первое . Но есть исключения , н-р брить , стелить - всегда 1 спряжение (несмотря на окончания) , а терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть, держать, слышать, дышать, гнать - всегда 2 спряжение.
Из-за этого мы начали спор
желательна ее не беспокоить потому что она делает уроки
что бы не волновать родителей им надо звонить
это проблему надо решить до завтра
нас ждет неприятность если мы это не сделаем
не нужно обсуждать человека за его спиной
