Мой день начинается рано. Утром я поднимаюсь под звук будильника и, сломя голову, начинаю собираться в школу. До школьного двора рукой подать. Во время урока нельзя бить баклуши, иначе не поймешь новый материал. Неожиданный вопрос учителя может поставить меня в тупик.
Роняя лес багряный свой убор дальше незнаю
Гласных звуков)
Пожалуйста
Обозначь окончания глаголов. Над глаголами настоящего времени поставь цифру, обозначающую спряжение глагола. Заранее большое спасибо!!! Пожалуйста,очень нужно!!!
Мне про это рассказываТЬ даже не хочЕТся( 1) . Но я всё-таки расскажуУ ( 1 ) . Все думали, я и вправду больной, а флюс у меня был не настоящий. Это я промокашку под щёку подсунул, вот щека и раздулась. И вдобавок гримасу состроил — вот, мол, как зуб у меня болит! И мычУ ( 2 ) слегка; это я всё нарочно сделал, чтоб урок не спросили. И Анна Петровна поверила мне. И ребята поверили. Все жалели меня, переживали. А я делал вид, что мне очень больно.Анна Петровна сказала:— Иди домой. Раз у тебя так зуб болИТ ( 2 ) ..Но мне домой совсем не хотелось. Языком промокашку во рту катаЮ ( 1 ) и думаЮ ( 1 ) : «Здорово обманул я всех!»Вдруг Танька Ведёркина как заорЕТ ( 1 ):— Ой, смотрите, флюс у него на другой стороне!