П - [п] - согл., глух., тв.
а - [а] - гл., удар.
р - [р] - согл., зв., непарн., тв.
т - [т] - согл., глух., тв.
а - [а] - гл., безуд.
________________________
5 б., 5 зв.
ш - [ш] -согл., парн., непарн.
к - [к] - согл., парн.., глух., тв.
о - [о] - гл., удар.
л - [л] - согл., непарн., звонк., тв.
а - [а] - гласн., безудар.
___________________________
5 б., 5 зв.
На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
<em>На дворе не было (1) видно (2) ни зги. Видимо (3) еще письмо не дошло по адресу.</em>
а) 3
б) 1,2,3
в) 1,2
г) 1, 3
В первой группе напиши желать,хотеть,кормить,давать,кипеть,прекрасный.там надо отметить о или а е или и например хотеть или хатеть.
другая группа беззвучные согласные. чувство,здравствуй. например чувство или чуство
но у меня получается 3 группы а не 2
так что скажи там не две а 3.
вот и третья группа это парные согласные сладкий,грустный
Однажды на уроке мы стали изучать новую, интересную тему. кому то она понравилась, а кому то не очень.эта тема называлась умножение дроби на натуральное число. мне она очень понравилась потому что легкая ну лично для меня, и есть очень много интересных заданий. Другим она не понравилась потому что мои одноклассники совершенно не любят считать , складывать и вычитать. Вообщем советую вам рассмотреть эту тему и я точно думую что она вам понравится.
Маленькая (1) - крошечная, крохотная