Под ударение их не поставить, если вас интересуют <em>гласные</em> в приставках, то приставок зо-, па-, пад- не бывает.
КлеИшь! (что делать? клеить) меришь,вертишь, строишь, (ед.ч н.вр.)
Строите, слушаете, читаете, просите (мн.ч н.вр )
Готовим, пилим, вяжем, читаем. (мн. ч н.вр )
На выбор =)
Всползать — глагол (что делать?) и обозначает действие предмета.
I. Решил (что делать?) всползать.
Начальная форма — всползать.
II. Постоянные признаки: несовершенный вид, I спряжение, невозвратный, непереходный;
непостоянные признаки: в форме инфинитива.
III. Синтаксическая роль:
решил (что делать?) всползать.
<span> Совсем уже не хотим учиться! Но ведь уже почти ЛЕТО? Правда, ребёнок? Ладно уж, поиграю в добрую волшебницу! Лови!! !
Прямая речь – это воспроизведение высказывания от имени того лица, которым оно было сделано, СОПРОВОЖДАЕМОЕ АВТОРСКИМИ СЛОВАМИ.
1. Вдруг он обратился к матушке: "Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше? "
2. "Добро" - прервал батюшка, - пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим, да лазить на голубятни".
3. "Здесь, ваше благородие", - отвечал мне голос сверху.
4. "Помилуй, батюшка Петр Андреич! - сказал Савельич. - Зачем ему твой заячий тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке".
5. "Бога ты не боишься, разбойник! " - отвечал ему Савельич сердитым голосом.
6. «Молчи, дядя, — возразил мой бродяга, — будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий ходит. Ваше благородие! за ваше здоровье! »
7. «Давно бы так, — сказал он мне с довольным видом, — худой мир лучше доброй ссоры, а и нечестен, так здоров» .
8. «Каков мошенник! — воскликнула комендантша. — Что смеет еще нам предлагать! Выйти к нему навстречу и положить к ногам его знамена! Ах он собачий сын! Да разве не знает он, что мы уже сорок лет в службе и всего, слава богу, насмотрелись? Неужто нашлись такие командиры, которые послушались разбойника? »
9. «Батюшки мои! — кричала бедная старушка. — Отпустите душу на покаяние. Отцы родные, отведите меня к Ивану Кузмичу» .
10. «Смейся, сударь, — отвечал Савельич, — смейся; а как придется нам сызнова заводиться всем хозяйством, так посмотрим, смешно ли будет».</span><span>Источник: А. С Пушкин "Капитанская дочка"</span>
В тексте автор говорит о проблеме современного сознания, которое сводится к выбору "модных" , "красивых" профессий. Человек теряет связь с реальностью, забывая о том, что жизнь держится не на юристах и экономистах, которых сейчас пруд пруди, а на людях не столь престижных профессий, без которых не обойтись- электрики, трактористы, пахари, пекари и тд и тп. Пренебрежение к этим профессиям приводят к моральной деградации самого человека, который перестает уважать настоящий тяжелый труд. Ребенок с детства должен видеть, как трудятся его родные, как трудятся другие люди в книгах, журналах. по телевизору. Аргументами являются данные о том, что молодежь не остается в деревнях, не желает осваивать сельскохозяйственные профессии, все хотят легких городских денег. В городах сокращают бюджетные места в учебных заведениях, которые дают среднее профессиональное образование. Даже можно опрос по классу сделать, в качестве аргумента, сколько человек, к примеру, пойдут в пекари? в слесари? в плотники и тд. Цифры будут самым весомым аргументом, уверена, что никто не соберется получать эти профессии.