Портфель — очень важная вещь. Он должен быть удобным, ведь с ним приходится ходить в школу целый год, а иногда и два. Поэтому к покупке портфеля я всегда отношусь очень серьёзно. Накануне этого учебного года мы с мамой отправились в магазин, и я долго выбирал ранец. Один был слишком велик, другой мал, у третьего не нравилась форма. И вот наконец я остановил свой взгляд на одном портфеле, взял в руки, исследовал все отделения, пощёлкал замочками и понял: это то, что нужно. Мой портфель зелёного цвета с салатовой отделкой. В нём два больших отделения, застёгивающихся крупными молниями. Туда я кладу учебники и тетради. Несколько маленьких карманчиков, в том числе для канцелярских принадлежностей, ключей и сотового телефона, создают дополнительные удобства: все мелкие вещи лежат отдельно друг от друга, их быстро можно найти и достать. У портфеля с тыльной стороны плотная прокладка из поролона, поэтому содержимое не травмирует спину. Лямки регулируются специальным механизмом, их можно удлинять и укорачивать. Пластмассовые замки в местах соединения деталей застёгиваются одним щелчком. Мой портфель — друг и помощник в учёбе. Он всегда со мной в школе и дома.
<span>
</span>
1. Послушный, воспитанный, аккуратный.
2. Ловкий, смелый.
3. Смышлённый, сообразительный.
1.пере-плы-ть<span> ← </span>плы-ть). - приставочн<span>ый
2.</span><span>сер-оват</span>-ый<span> ← </span>сер-ый , <span>сер-е</span>-ть<span> ← </span>сер-ый<span>; </span><span>сер-ость</span>□<span> ← </span>сер-ый<span>; </span><span>сер-о</span><span> ← </span>сер-ый). -<span>суффиксальным способоми .
</span>3.<span>под-стакан-ник</span>□<span> ← </span>стакан□ , <span>под-шеф-н</span>-ый<span> ← </span>шеф□ - <span>приставочно-суффиксальными способами .
</span>
Сердце поэзии - в ее содержательности. Содержательность стихов зависит от того, что автор имеет за душой, от его поэтического мироощущения и<span>мировоззрения. Будучи художником, поэт обязан снимать с вещей и явлений их привычные, обыденные маски, показывать девственность мира, его значение, полное тайн. Привычные сочетания слов, механические формулы поэзии, риторика и менторство оказывают плохую услугу поэзии. Тот, кто видит вещи и явления в их живом образе, найдет живые, необыденные сочетания слов. Все слова хороши, и почти все они годятся для поэта. Каждое отдельно взятое слово не является словом художественным. Слово получает свой художественный облик лишь в известном сочетании с другими словами. Каковы же эти сочетания? Это прежде всего - сочетания смыслов. Смыслы слов образуют браки и свадьбы. Сливаясь вместе, смыслы слов преобразуют друг друга и рождают видоизменения смысла. Атомы новых смыслов складываются в гигантские молекулы, которые, в свою очередь, лепят художественный образ. Сочетаниями образов управляет поэтическая мысль. Подобно тому как в микроскопическом тельце хромосомы предначертан характер будущего организма, первичные сочетания смыслов определяют собой вид и смысл художественного произведения. Каким же путем идет поэт - от частного к общему или от общего к частному? Думаю, что ни один из этих путей не годится, ибо голая рассудочность неспособна на поэтические подвиги. Ни аналитический, ни синтетический пути в отдельности для поэта непригодны. Поэт работает всем своим существом, бессознательно сочетая в себе оба этих метода. Но смысл слова - еще не все слово. Звучание есть второе неотъемлемое свойство слова. Звучание каждого отдельно взятого слова не имеет художественного значения. Художественное звучание возникает также лишь в сочетаниях слов. Сочетания труднопроизносимые, где слова трутся друг о друга, мешают друг другу, толкаются и наступают на ноги, - мало пригодны для поэзии. Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовать живые гирлянды и хороводы, они должны петь, трубить и плакать, они должны перекликаться друг с другом, словно влюбленные в лесу, подмигивать друг другу, подавать тайные знаки, назначать друг другу свидания и дуэли. Не знаю, можно ли научиться такому сочетанию слов. Обычно у поэта они получаются сами собою, и часто поэт начинает замечать их лишь после того, как стихотворение написано. Поэт работает всем своим существом одновременно: разумом, сердцем, душою, мускулами. Он работает всем организмом, и чем согласованней будет эта работа, тем выше будет ее качество. Чтобы торжествовала мысль, он воплощает ее в образы. Чтобы работал язык, он извлекает из него всю музыкальную мощь. Мысль - Образ - Музыка - вот идеальная тройственность, к которой стремится поэт Н. Заболоцкий, 1957.
</span>
