Цели урока:
образовательные – дать знания об особенностях внимания; знакомство с основными психическими процессами – вниманием, памятью; формирование навыка работы с книгой и другими источниками;
развивающие – развитие произвольного внимания, умения наблюдать, обобщать, делать выводы; познание себя, формирование умения работать в группах;
воспитательные – развитие нравственных качеств личности: познавательного интереса, внимания к людям, доброжелательности, ответственности за выполнение порученной части общего дела; воспитание на примере великих соотечественников, показать ценность научного познания мира;
здоровьесберегающие – тренировка глазных мышц с целью профилактики нарушения зрения при длительной нагрузке, преодоление телесной скованности и напряжения во время урока.
Ход урока
1. Организационный момент по созданию психологической комфортности на уроке
Составим «Азбуку хороших слов» на букву «У» (умный, убедительный, уважаемый, уверенный, увлеченный, удалой, умелый, успешный и т.д.). К какому человеку мы можем отнести эти слова?
2. Слово учителя
– В руках людей многое. Первобытные люди уже обладали многими из наших качеств: умели ходить на двух ногах, были всеядны, успешно приспосабливались к обстоятельствам, владели ремеслами, в дальнейшем вели общественный образ жизни. А еще, самое главное, они были любознательными. У любознательных людей возникает много вопросов, касающихся самих себя. Например, о видениях, которые приходят во сне. В этих вопросах корни науки «философии» – матери всех наук, которая позднее породила физику, математику, биологию, астрономию, психологию. Много замечательных открытий в этих научных сферах сделали ученые. На доске вы видите галерею портретов великих людей (С.В. Ковалевская, И.П. Павлов, К.Э. Циолковский, М.Кюри-Склодовская, В.И. Вернадский, Н.Е. Жуковский, И.Ньютон, П.Л. Чебышев, Архимед, Аристотель, Н. Винер). Кого из них вы уже знаете?
