Ответ:
Рассказ ведется от первого лица, от имени некого пятиклассника. И мы видим, как он, да и все его окружение, воспринимают Ваньку Брызгалова. Непонятная нам агрессия, злоба, стремление задеть другого человека, который «провинился» лишь тем, что его жизнь уже сложилась по – другому. Он – не такой как все. Он – сирота. И уде даже в таком юном возрасте, он сталкивается с отчуждением. Рассказчику даже не приходит в голову встать на место Вани, наладить с ним контакт, поддержать, или просто, не обращать внимание, относиться как к другим одноклассникам. Но все меняется в один миг. Когда у рассказчика умирают родители, бабушка. Он остается совсем один. И рассказ заканчивается, оставляя читателя с эмоциями от прочитанного. Читатель невольно переносит ситуацию на себя…
Это рассказ о жизни. О ее переменчивости. О жестокости и сострадании. О том, что можно и нужно быть чуточку добрее. Ведь тогда и мир изменится к лучшему.
Моешь-2 слога
ударный слог (мо)
транскрипция [м о и ш]
[м]-согл. звонкая
[о]- гласн. ударная
[е]-гласная безударная
[ш']-согласн глухая, обозначен буквой т и ь
5 букв, 4 звука
<u><em>чтоб заметь ими существительные. Ведь если одно и то же существительное встречается в 4-х предложениях 7 раз, то это, как минимум, режет ухо</em></u>
[нош'ки] звуко-буквенный разбор
1. Книга лежала на письменном столе.
Витя открыл книгу на середине и был очень удивлен уверенным.
2. Красная площадь была вся заполнена разным людом.
Мальчики увидели красивую широкую площадь и бросились к ней наперегонки.
3. Учитель не стал наказывать нас за сломанный стол.
И вот мы увидели его, статного учителя в новом, идеально выглаженном, костюме.
4. Озеро было заковано льдом так, что по нему могли проехать машины.
Заприметив вдали озеро, атаман свистнул, чтобы делали привал.