8. О родине
9. Это как любить себя!
11. И притихнешь под ней, как птенец под крылом
12. Повторяем
В 12 я может быть ошибаюсь
3. б), в) 4.г) 5) б),г) д) 6.а), б), в)
7) а) б) в) не вижу рвзницы общий второстепенный член ЛИШЬ ИЗРЕДКА
8. Б)
9. б) осложнено однородными сказуемыми
10. по схеме сложное предложение с бессоюзной связью и сочинением. Может, ошибка. такого тут нет. а) СПП б) СПП и однородными придаточными
в)ССП
11.в)
Пример ССП: Прозрачный лес один чернеет, и лес сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
1-й способ: определяется род, число, падеж прилагательного, вспоминается окончание прилагательного в данном падеже, затем имя прилагательное записывается в тетради.
Образец: над рекой (какой? ж. р., ед. ч., Т. п.) широкой сумраком покрыт, в тишине (какой? ж. р., ед. ч., П. п.) глубокой лес густой стоит. И. Никитин.)
2-й способ: проверяются звуки, находящиеся в слабой позиции, звуками, которые стоят под ударением. Ученики сопоставляют безударные окончания имен прилагательных с ударными окончаниями в этом же падеже (об отвáжном солдате — о молодóм солдате, над дальним лесом — над больши?м лесом).
3-й способ: правописание безударных падежных окончаний проверяется с помощью вопросов (в вопросах окончание всегда ударное). Правильно поставленный вопрос помогает верно определить род, число и падеж и даже установить окончание прилагательного. Ученики сопоставляют окончание в вопросе и в прилагательном: В. п. (какую?) красную, синюю (ленту), Т. п. (каким?) легким, воздушным (шаром).
<span>гражданский </span>
<span> </span><span>гражданство</span>