На самом деле есть два типа таких людей, т.е ситуаций.
Иногда человек со зла, не подумав, или человек в депрессии, вообщем в плохом настроении, может огрызаться, ругаться матом. Это выходит не специально, ну или же он хочет показать на сколько ему плохо/грустно/обидно и т.п. Бывает и такое, что мат и нецензурные слова входят в привычку. И человек матерится через каждые два слова.
Мама,ты купила хлеб? Обращение-мама. На землю падали листья. листья-неодушевленное существительное
Яма ,ямочка (на щеке) ,якорь,янтарь, язва, яд,
Юла,юзать, южанин, юля,
Жизнь, живодер, животное, жара, жарит,
Зонт,зима,зеленка,земляника.
Комната моей мечты представляется мне комнатой у которой вместо обоев движется полотно и на нём проигрывается весь прошедший день. В комнате моей мечты стоят спортивные турникеты. Ещё там есть механическое управление. то есть можно лёжа на кровати нажимать на пульт и будет например открываться и закрываться дверь. я очень желаю, чтобы моя комната существовала на самом деле.
Отечественная лингвистика развивается уже более двухсот лет .Среди достойных имён Ломоносова ,Востокова ,Буслаева ,Фортунатова ,Шахматова выдающееся место занимает А.М.Пешковский .Он настоящий учёный - лингвист .
Наиболее интересным и значительным в его деятельности ,на мой взгляд ,является то ,что его путь в науку начался с преподавательской работы в московских гимназиях ,то есть путь в науку у Пешковского пролегал через педагогическую практику .Мне импонирует ,что "он считал своим долгом обучать учеников таким образом, чтобы они понимали грамматику родного языка, умели судить о ней не по-школярски, имели представление о языковедении как науке".Этот принцип помог учёному стать тем ,кем он стал - одним из самых компетентных учёных в области лингвистики .
Мне интересен и самый известный труд учёного" Русский синтаксис в научном освещении» В ней автор проводит эксперименты ,размышляет ,делает выводы .Познавательна информация о нулевой связке ,введённая им в синтаксис .Я не знал ,что это открытие Пешковского .Мы это воспринимаем как данность ,которая помогает нам понять способы выражения категорий времени и наклонения в предложениях .
Таким образом,в данной статье мне представилась возможность познакомиться с научной и педагогической деятельностью выдающегося российского учёного - лингвиста А.М.Пешковского .