Жизни(ж.р.,ед.ч.,Р.п.,3-е скл.,).
Страсти(ж.р.,ед.ч.,Р.п.,3-е скл.,).
О человеке(м.р.,ед.ч.,П.п.,2-е скл.,).
Образовании(мн.ч.,И.п.,2-е скл.,).
В качестве примера можно привести следующие лексические единицы: "река", "почва", "роща", "булка", "гулять", "кушать", "зима", "броский", "трудиться", "читать", "газета", "женщина", "предложение", "лицо" и т. д <span />
<span>Поочитайте предложения. Какая тема их объеденяет? Почему совокупность этих предложений не восприменяется как текст?..... Текст упражнения: В ней не ушибёшься больно. В Древней Руси любили не крашеное дерево - тёплое при прикосновении. Дерево всегда тплое, в нём есть что-то человеческое. В ней вещь не встретит руки хозяина или гостя не ожидонным холодом. И до сих пор деревенская изба полна деревянных вещей. Задание: Перепишите текст так, что бы получился текст. С помощью каких слов связаны предложения в тексте, который у вас получился? Какие из них являются являются словами самастоятельных частей речи, какие - словами, принадлежащими к служебным частям речи?</span>
Вариант Д. Что только он НИ делал, как НИ старался, НИ с какой стороны не мог обойти болото.
Я бы хотел стать кондитером. Потому что я очень люблю тортики, пирожные, мороженное и все все сладкое. так же мне нравится когда на тортиках красивые узоры. а больше всего мне нравится когда на тортике фрукты. я очень люблю красиво украшенные торты. у меня даже поднимается аппетит. когда мне нравится то у меня нет аппетита