Уз иленнен кадерен белер очен, читлэргэ китеп карау кирэк микэн!?Берэулэр анын матурлыгын миллэтенен яхшылыгын читтэн дэ курмэскэ момкин.,икенчелэр туган жирендэ яшэткэн хэм коннен кояшына иелеп сэлам бирэ.Миллэпэрвэрлэр элбэттэ туган илдэн аерылу бик вырдыр.Юкка гына бу хакта жырланмый инде.Мин дэ –узе илемнен нечкэ кунелле бер баласы.Туган ягымнын урман куллэре ,таулары болыннары шаулап утырган иген кырлары хэммэсе изге бер жыр.Саба якларында миллэтлэрнен торлелеге куп тугел,лэкин без барыбыз да бик тату яшибез.Саба яклары-матур як.Ачык йозле кешелэр,тырыш хезмэтчэннэр яши анда.Бу районда миллэт бер берсе белэн аралашып тату гына яши.Безнен райондагы кешелэр бутэн якларда юк сыман.Ул кешелэрнен нинди тырыш,тату кеше икэнен йозенэ карап та белеп була шикелле.Безнен миллэт хэм кешегэ кадерле.
Вы-дум-а-л-а, верх-ушк-ами, зам-оч-ек, при-город, про-дыр-я-ви-л, бес-толк-ов-ый, спут-ник, до-говор, дик-арь
Порядок синтаксического разбораСловосочетаниеВыделить словосочетание из предложения.Рассказать о строении словосочетания: найти главное и зависимое слова и указать, какими частями речи они выражены; определить способ синтаксической связи.Указать грамматическое значение словосочетания.Простое предложениеНазвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное); если предложение восклицательное, отметить это.Найти грамматическую основу предложения и установить, что оно простое.Рассказать о строении предложения:двусоставное или односоставное; если односоставное - какого типа (определенно - личное, неопределенно - личное, безличное, назывное);нераспространенное или распространенное;полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения в нем опущен).Отметить, если предложение осложнено однородными членами (однородными предложениями с обобщающим словом) или обособленными членами предложения, обращением, вводными словами и др.Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены (сначала разбираются подлежащее и сказуемое, далее - второстепенные члены, входящие в состав подлежащего, затем - в состав сказуемого).Объяснить расстановку знаков препинания.СказуемоеУказать, является ли сказуемое простым глагольным или составным (глагольным или именным).Указать, чем выражено сказуемое:простое - какой формой глагола;составное глагольное - из чего состоит;составное именное - какая употреблена связка, чем выражена именная часть.
1) солить.солю,солил,буду солить
2)скрипеть. сприлю,скрипел,буду скрипеть
3)кормить.кормлю,кормил,буду кормить