Большинству советских школьников известна картина Фёдора
Павловича Решетникова «Опять двойка». Многие ученики попадают в подобную
ситуацию, когда получена плохая отметка, и нужно о ней сообщать родителям.
Данное полотно очень удобно для описания тем, что оно
многоплановое. Интересно наблюдать, как устроен советский интерьер, отражающий
образ жизни простых рабочих людей послевоенного времени (Картина написана в
1952 году).
Эта семья живёт не так уж плохо: в комнате хорошая мебель,
ковёр на полу, велосипед у младшего мальчика. Дети неплохо по тем временам
одеты. Видимо, семья не лишилась отца во время войны, и у детей есть всё
необходимое, чтобы хорошо учиться. Но, как видно, старший мальчик не
оправдывает ожиданий родителей. Он опять принёс из школы неудовлетворительную
оценку.
Самое главное в картине – это невероятно выразительные
фигуры и лица людей. Художник изобразил семью, которая встречает загулявшего
двоечника. Из школы он вернулся не сразу, опасаясь наказания.
Старшая сестра, несомненно, отличница и активистка, уже
успела сделать уроки и теперь осуждающе и строго смотрит на брата-двоечника. Он
стоит посредине комнаты, ото всех отвернув глаза. Ему всё же стыдно за
собственный проступок. Но, к сожалению, он повторяется уже не в первый раз,
потому что мать устала от такого поведения сына.
Сидя на стуле, она с укором и сожалением смотрит на старшего
сына. С одной стороны в её взгляде просматривается желание наказать ребёнка, а
с другой видна жалость к нему.
А младшему братишке, который ещё не знает, что такое школа,
весело от всего происходящего. И только верный пёс рад приходу хозяина. Ему
совершенно безразлично, что он принёс в дневнике.
Художник изобразил эмоции и чувства, образ жизни детей
тяжёлого послевоенного времени, которые помнят тяготы войны.
Ну вроде как-то так.
Как мне кажется, это связанно с новыми открытиями и познанием мира, а также для того, чтобы находить лучшие места для жизни, там где хороший климат, ну и естественно деньги, которые играют большую роль в этих делах.
<span>Логика - вещь более формальная. Рациональное мышление может не совпадать с логикой, может давать ответ, когда у логики нет ответа. Например :"Бреет ли сам себя церюльник, если церюльник бреет всех, кто не бреет себя сам? " Логика не дает ответа. </span>
