(В) горах - им.сущ.
I Обозначает предмет: в чем? в горах.
Н.ф. - гора.
II Мор.признаки: постоянные-нарицательное,неодуш.ж.р.,1 скл; непостоянные -во мн.ч.,пр.падеже.
III (Где?) в горах
Синтаксический.
Повест., невоскл., прост., двусост., распр., осложнено причастным оборотом. Основа : ученик не сможет понять ( - = ). Дополнения : объяснение, материала ------ . Определения : нового ~ не выполнивший задание ~( причастный оборот ).
Пунктуационный.
В конце предложения - точка, потому что предложение повествовательное. Предложение осложнено причастным оборотом ( " не выполнивший задание"), который стоит после определяемого слова " ученик" и в середине предложения, поэтому выделяется оборот запятыми.
Су'мерки
c [с] - согласный, твердый, глухой, парный
у [y] - гласный, ударный
м [м]- согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
е [и] - гласный, безударный
р [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
к [к'] - согласный, мягкий, глухой, парный
и [и] - гласный, безударный
7 букв, 7 звуков
Места'м
м <span>[м'] - согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
</span>е <span>[и] - гласный, безударный
</span>с <span>[с] - согласный, парный глухой, парный твёрдый
</span>т <span>[т] - согласный, парный глухой, парный твёрдый
</span>а <span>[а] - гласный, ударный
</span>м <span>[м] - <span>согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
6 букв, 6 звуков
Стеклу'
</span></span><span><span>с <span>[с'] - согласный, парный глухой, парный мягкий
</span></span><span>т <span>[т'] - согласный, парный глухой, парный мягкий
</span></span><span>е <span>[и] - гласный, безударный
</span></span><span>к <span>[к] - согласный, парный глухой, парный твёрдый
</span></span><span>л <span>[л] - согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
</span></span><span>у - [у] - <span>гласный, ударный
</span></span></span>6 букв, 6 звуков
Ручьи'
<span><span>р <span>[р] - согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
</span></span><span>у <span>[у] - гласный, безударный
</span></span><span>ч <span>[ч'] - согласный, непарный глухой, непарный мягкий
</span></span><span>ь
</span><span>и <span><span>[й'] - согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
</span><span> [и] - <span>гласный, ударный
5 букв, 5 звуков
Подобра'ли
</span></span></span></span></span><span><span>п <span>[п] - согласный, парный глухой, парный твёрдый
</span></span><span>о <span>[а] - гласный, безударный
</span></span><span>д <span>[д] - согласный, парный звонкий, парный твёрдый
</span></span><span>о <span>[а] - гласный, безударный
</span></span><span>б <span>[б] - согласный, парный звонкий, парный твёрдый
</span></span><span>р <span>[р]согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
</span></span><span>а <span>[а] - гласный, ударный
</span></span><span>л <span>[л'] - согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
</span></span><span>и <span>[и] - <span>гласный, безударный
9 букв, 9 звуков</span></span></span></span>
Если бы я попала на другую планету, я бы первым делом посмотрела, пригодна ли для жизни эта планета. Если да, то дальше я бы постаралась найти признаки жизни. А если бы я нашла какие-нибудь растения или водные объекты, то привезла бы образцы на землю. Если на этой планете есть следы разумных живых существ, то постаралась бы наладить с ними контакт. Я бы выяснила у них, чем они питаются, где живут, какой климат на планете и есть ли на ней животные. Когда я все это узнаю, то вернусь на землю и поведаю миру об этой планете. Ученые бы ее исследовали и дали ей название, и только после этого все смогут узнать о существовании этой планеты. ИЛИ
Неделю назад я побывала на загадочной планете!эта планета была очень красивой . На ней было всего лишь несколько видов животных.Ветра там не было,но листья их что-то шевелило.Когда я пошла дальше,то мне показался некий кто-то,кто идёт в другую сторону от меня и держит кое-что в своей руке.Я догнала этого станного инопланетянина и мы с ним подружились!Теперь я буду чаще приезжать на эту загадочную планету и мы с моим новым другом будем играть и веселиться!))))