Фисташки вкусные и полезные орехи.
б — [б’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
з — [з] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
а — [а] — гласный, ударный
в — не образует звука в данном слове
с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
в — [в’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
н — [н:] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
н — не образует звука в данном слове
ы — [ы] — гласный, безударный
й — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
В слове 15 букв и 13 звуков.
<span>Нисский умеет видеть красоту и в нетронутой природе и в том, что сделано руками человека. Яркий пример этого - наполненный движением и жизнью пейзаж Подмосковная зима. Почти повторяет мотив этого пейзажа другое произведение художника - Подмосковье. Февраль. Но как отличается оно от предыдущего и по цветовой гамме и по композиции. Глядя на это полотно невольно вспоминаешь слова Нисского: Пейзаж Родины изменен, он уже не левитановский - он радостен и мажорен, и нужно увидеть его новым чувством, новым сердцем и новыми глазами и сделать новыми руками, иначе он не будет сегодняшним</span>
1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Определить вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
3. Выделить простые предложения в составе сложного, определить их основы.
4. Определить средства связи простых предложений в сложном (союзные, бессоюзные).
5. Выделить второстепенные члены в каждой из частей сложного предложения, указать, распространенной или нераспространенной она является.
6. Отметить наличие однородных членов или обращения.
<span>Освеженный холодным воздухом,как пар, дождем-метафора.</span>
Вечнозеленые сосны,влажные туманы, красноватая тень-эпитеты.