Кораблик потомучто он ловил человечков в караблике
Главные герои - Валя, Катя, Миша. Это дети, которые решили поиграть в «Кавказского пленника». Дело началось так:
<span>Две девочки Катя и Валя прочитали рассказ Толстого «Кавказский пленник». Им так понравился рассказ, что они решили сыграть его. Для этого они позвали мальчика Мишу, чтоб тот был Жилиным. Костылиным в их игре был Тузик – собака такса. А сами девочки были татарами и Диной с её подругой. Когда начали играть, Миша начал баловаться, и девочки решили поймать его руками, а затем посадить в яму. Сидели в яме Тузик и Миша, не хотели сбегать. Девочки подумали и решили к ним присоединиться и стать пленниками. Они подумали: «Ведь могло быть четыре пленника?!». Сели с ними девочки и стали на облака смотреть. </span>
<span>Приходит в это время мама девочек и не может их найти. Никого нет дома, и никто не знает. Начала кликать их мама, а они ей в ответ «Здесь мы, здесь». Нашла их мама и пошли они в дом. Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся. Даже непонятно им самим, как это утром их «Кавказский пленник» так расстроил? Ведь превеселая же, право, штука.</span>
Мы тоже это щас это проходим.
Учитель - добрый, веселый человек. Успокаивал учеников высмеивая их.
Главный герой - малерик, человек готовый готов на все, что бы не получить 2. Проявил героизм.
Друг главного героя - человек, боящиеся всего. ( по моему мнению странный ) Имеет привычку, когда волнуется класть на свои руки промокашку.
Главный герой рассказа мальчик с именем Филька. Но он был не особо добрым ребенком, к нему нельзя было обратиться с просьбой, он был груб или насмешлив. Он считался нелюдимым ребенком и очень злым. Он поступил жестоко по отношении с коню, который стал увечным и ходил выпрашивая корм от дома к дому в селе. Но он вовремя все исправил и понял, что только доброта может спасти все в этом мире.
Фильма сильно раскаивался и просил прощение у коня, на это тоже нужна сила воля.
Поэтому Филька во время рассказа о нем меняет свои характеристики, из злого ребенка он превращается в сострадавшего другим. И показывает жителям села свои другие положительные характеристики.
Он показал трудолюбие и свои способности организатора, поняв что можно быть другим и положительным героем.
В автобиографии отмечал, что начинал писать стихотворения с пятилетнего возраста.